Tugas Akhir

Peningkatan aktivitas dan prestasi belajar biologi siswa kelas VIIIE SMPN 4 Malang melalui model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) / Sutriyono

Abstrak
ABSTRAK Sutriyono 2009. Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas VIII E SMPN 4 Malang melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT). Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Balqis S.Pd M.Si (2) Drs. Soewolo M.Pd. Kata kunci aktivitas belajar prestasi belajar kooperatif numbered heads together Berdasarkan opservasi awal ditemukan siswa kurang bergairah kurang aktif dan kelas tidak berpusat pada siswa merupakan masalah yang menyebabkan prestasi belajar siswa rendah hasil ketuntasan belajar nilai 73 36 atau 40% tuntas. Hasil ulangan harian terdahulu masih banyak yang di bawah KKM (72).Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) masalah ini dicoba untuk diatasi dengan mengaktifkan siswa ke dalam model pembelajaran kooperatif numbered heads together. PTK dilakukan dalam 2 siklus dengan tujuan penelitian mendeskrip- sikan aktivitas siswa mengetahui prestasi belajar siswa setelah belajar biologi. Subjek penelitian adalah Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 4 Malang dengan jumlah siswa 40 orang tahun pelajaran 2008/2009. Data diperoleh melalui observasi pemberian tes dan wawancara. Kemudian dianalisilis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas siswa meningkat dalam membaca berdiskusi bertanya memperhatikan dan kerjasama dengan kriteria baik serta prestasi belajar siswa meningkat. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat di-tarik kesimpulan sebagai berikut.Implementasi model pembelajaran tipe NHT dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VIIIE SMPN 4 Malang da-lam hal membaca berdiskusi bertanya memperhatikan dan kerjasama rata-rata pada siklus I adalah 57 40 me- ningkat menjadi 73 25 pada siklus II.Implementasi model pembelajaran tipe NHT dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan prestasi belajar biologi siswa kelas VIIIE SMPN 4 Malang. Hal ini dapat dilihat dengan semakin meningkatnya nilai rata-rata hasil tes pada proses pembelajaran siklus I 82 95 dan siklus II 85 51 sehingga ada peningkatan nilai rata-rata sebesar 2 56. Kalau ditinjau dari persen- tase ketuntasan klasikal siklus I 75% dan siklus II 92 5% sehingga ada peningkatan sebesar 7 5%. Berdasarkan kesimpulan penelitian ini maka perlu disampaikan ke- pada pembaca pada umumnya dan khususnya guru biologi SMP yang meng- gunakan model pembelajaran tipe NHT dalam melakukan pembelajaran kepada siswa disarankan sebagai berikut. Penerapan sintak-sintak NHT secara runtut mulai dari penomoran pengajuan pertanyaan berfikir bersama dan pemberian jawaban pada saat proses pembelajaran agar bisa meningkatkan aktifitas dan prestasi bela- jar siswa.Agar bisa lebih menekankan pada peningkatan kemampuan bertanya mengingat rendahnya peningkatan aktivitas bertanya siswa.Agar mewujudkan pro- sedur mengajar yang melibatkan siswa di dalam proses belajar atau dengan kata lain pembelajaran berpusat pada siswa.Memperbanyak literatur buku bacaan siswa akan meningkatkan pengetahuan siswa.

Informasi Detail

DDC

Rps 570.76 SUT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 138 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02269/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER)

Pembimbing

1. BALQIS ; 2. SOEWOLO

Lampiran Berkas