Skripsi

Studi kasus tentang penerapan model pembelajaran kontekstual atau contextual teaching and learning (CTL) pada mata pelajaran seni budaya sub bidang studi seni tari untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Malang tahun ajaran 2008/2009 / Artalina Dwi Yuliani

Abstrak
ABSTRAK Yuliani Dwi Artalina. 2009. Studi Kasus tentang Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Sub Bidang Studi Seni Tari Untuk Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 20 Malang Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi Jurusan Seni dan Desain Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Drs. Iriaji M. Pd (2) Tri Wahyuningtyas S. Pd M. Sn Kata Kunci Model Pembelajaran CTL Seni Tari Model pembelajaran adalah suatu cara atau pola yang disusun atau dibuat untuk perencanaan pembelajaran yang akan diajarkan kepada siswa. CTL merupakan pembelajaran yang membantu seorang guru untuk mengkaitkan suatu materi pembelajaran dengan situasi dunia nyata siswa yang akhirnya memotivasi siswa untuk membuat suatu hubungan dari pengetahuan yang telah dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran CTL ini dapat membantu siswa memahami dan menguasai pemahamannya dalam penerapannya pada pelaksanaan pembelajaran seni tari. Sehingga dengan adanya penerapan model pembelajaran CTL siswa tidak hanya mampu menghafal tentang konsep atau pengetahuan pembelajaran seni tari tetapi siswa dapat mengalami sendiri pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh dari pembelajaran seni tari di dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) perencanaan (2) penerapan (3) sarana dan prasarana penunjang (4) hasil prestasi belajar (5) persepsi serta (6) faktor-faktor pendukung dan penghambat terhadap model pembelajaran CTL pada mata pelajaran seni budaya sub bidang studi seni tari untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus tunggal dengan multi level analisis sumber data penelitian ini adalah guru seni budaya dan siswa kelas VIII khususnya VIII F. Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dengan cara observasi wawancara dan dokumentasi yang kemudian dianalisis melalui reduksi data penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran seni tari yang dibuat oleh guru seni budaya salah satunya adalah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sudah sesuai dengan beberapa komponen utama pada CTL diantaranya konstruktivisme (constructivism) bertanya (questioning) menemukan (inquiry) masyarakat belajar (learning community) pemodelan (modeling) refleksi (reflection) dan penilaian sebenarnya (authentic assesment). Hal tersebut terlihat pada komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang terdapat pada metode dan strategi pembelajaran. Selain itu guru seni budaya juga melakukan penilaian sebenarnya (authentic assesment) pada setiap materi yang diajarkan. Penilaian sebenarnya (authentic assesment) merupakan penilaian yang diperoleh baik dari segi proses maupun hasil akhir dalam pelaksanaan pembelajaran seni tari.

Informasi Detail

DDC

Rs 793.3107 YUL s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Seni Tari, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 240 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02326/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SENI TARI - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. IRIAJI ; 2. TRI WAHYUNINGTYAS

Lampiran Berkas