Skripsi

A study on the difference of the tenth and the eleventh graders\' ability in writing narrative texts / Retno Fitri Habsari Juniar Ayun

Abstrak
ABSTRACT Ayun Retno Fitri Habsari Juniar. 2009. Studi Perbandingan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas Sepuluh dan Kelas Sebelas. Skripsi Jurusan Sastra Inggris. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Nur Hayati M.Ed. Kata kunci kemampuan menulis karakteristik teks teks narasi causal comparative design Menulis merupakan salah satu kemampuan penting bagi para pebelajar bahasa salah satu alasannya karena menulis dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Menulis juga dapat digunakan sebagai alat untuk merekam informasi mengembangkan ide-ide baru menggunakan bahasa melalui banyak pola dan menciptakan dunia fiksi. Mengingat pentingnya kemampuan menulis inilah maka kurikulum pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia mewajibkan para siswa untuk menguasai keempat kemampuan berbahasa termasuk kemampuan menulis. Untuk mencapai tujuan ini kurikulum pengajaran Bahasa Inggris mengadopsi konsep genre yang mengharuskan para siswa tidak hanya mampu menggunakan kalimat-kalimat dalam Bahasa Inggris dengan baik dan benar tetapi juga mampu menyusun teks berdasarkan aturan yang paling sering digunakan oleh para penutur asli Bahasa Inggris. Meskipun demikian sukses pengajaran menulis tampaknya masih dipertanyakan karena pada kenyataannya guru sering mengabaikan pengajaran menulis. Fakta bahwa menulis merupakan suatu aktivitas yang kompleks yang sayangnya juga tidak termasuk dalam kemampuan yang diujikan dalam Ujian Akhir Nasional (UAN) merupakan salah satu dari sekian banyak alasan bagi guru untuk mengabaikan pengajaran menulis. Karena alasan inilah penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat kesuksesan pengajaran menulis khususnya di sekolah menengah atas. Penelitian dengan desain causal comparative ini dilaksanakan untuk menemukan perbedaan yang signifikan dalam (1) kemampuan menulis (2) kemampuan mengorganisasikan ide mengembangkan ide pilihan kata struktur kalimat dan penggunaan tanda baca dalam menulis teks narasi antara siswa kelas sepuluh dan kelas sebelas. Sample penelitian ini adalah siswa kelas X-7 dan XI-IPA4 SMA Negeri 1 Malang pada tahun akademik 2008/2009. Hasil karangan siswa sejumlah 68 karangan yang diperoleh melalui pelaksanaan tes mengarang merupakan sumber data utama. Karangan tersebut dinilai dengan sistem analytic scoring untuk teks narasi yang dikembangkan dan dipergunakan oleh Missouri Department of Elementary and Secondary Education (2009). Dua analisis statistik dipergunakan untuk mendeskripsikan nilai para siswa (1) descriptive statistics untuk menemukan Mean (2) inferential statistics untuk menentukan tingkat signifikansi perbedaan. Dari hasil analisa bisa disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dari segi kemampuan menulis kemampuan mengorganisasikan ide mengembangkan ide pilihan kata struktur kalimat dan penggunaan tanda baca antara siswa kelas sepuluh dan siswa kelas sebelas. Para siswa cenderung memiliki kemampuan yang sama. (1) Siswa kelas sebelas telah mampu menyajikan orientation complication dan resolution yang baik sebagai bagian utama dari teks narasi sementara siswa kelas sepuluh mampu menyajikan orientation complication dan resolution meskipun kurang begitu sempurna. Baik siswa kelas sepuluh maupun kelas sebelas mampu (2) mengembangkan ide yang logis dan berurutan (3) menggunakan diksi yang tepat (4) menggunakan kalimat yang utuh dan lengkap (5) menggunakan tanda baca tanpa banyak kesalahan. Berdasarkan hasil penelitian guru disarankan untuk meningkatkan kemampuan menulis para siswanya. Sebelum memulai pengajaran menulis di suatu tingkat guru sebaiknya mencari tahu apa yang telah dipelajari siswa dan kesulitan-kesulitan mereka sehingga guru bisa melakukan pengembangan yang dibutuhkan. Peneliti yang ingin mereduplikasi studi ini disarankan untuk menggunakan lebih banyak sample dan juga melibatkan siswa kelas dua belas.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.042 AYU s

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 143 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

No Reg

02336/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA INGGRIS - MENULIS NARASI, KEMAMPUAN

Pembimbing

1. NUR HAYATI

Lampiran Berkas