Skripsi

Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika melalui teknik reinforcement pada siswa kelas IB SDN Bareng 3 Kota Malang / Devy Shinta Harmayanti

Abstrak
ABSTRAK Harmayanti Devy Shinta. 2009. Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Teknik Reinforcement Pada Siswa Kelas IB SDN Bareng 3 Kota Malang. Skripsi Program Studi S1 PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. H. Sutarno M.Pd (2) Dr. Sa dun Akbar M.Pd. Kata Kunci Motivasi dan Hasil Belajar Teknik Reinforcement Siswa yang memiliki motivasi rendah menampakkan keengganan cepat bosan dan berusaha menghindar dalam kegiatan belajar. Lebih jauh situasi belajar yang tidak didasari motivasi yang mendalam siswa akan acuh tak acuh. Siswa akan belajar dalam keadaan yang kurang lebih memaksanya untuk belajar. Siswa terus melakukan pekerjaannya karena percaya pada gurunya bukan karena siswa tersebut melihat guna pekerjaan yang dilakukannya. Dengan demikian ada motivasi tetapi motivasi itu tidak mendalam dan tidak memaksa sifatnya. Mencermati fakta di atas betapa pentingnya teknik reinforcement yang merupakan salah satu teknik peningkatan dan pemeliharaan perilaku. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penggunaan teknik reinforcement untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang (2) Apakah pemberian teknik reinforcement bisa meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang (3) Apakah pemberian teknik reinforcement bisa meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IB SDN Bareng Malang Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan penggunaan teknik reinforcement dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang. (2) mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika melalui teknik reinforcement pada siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang. (3) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui teknik reinforcement pada siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini direncanakan dalam 3 siklus. Pelaksanaan tindakan meliputi 4 langkah yaitu (1) Rencana (2) Pelaksanaan (3) Evaluasi (4) Refleksi. Berakhir tidaknya suatu siklus berdasar pada tercapainya KKM 60 dengan asumsi 90% siswa mencapai hasil tes di atas 60. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I B SDN Bareng 3 Malang yang berjumlah 35 siswa. Lokasi penelitian Jalan Kawi Selatan No. 20 Malang. Prosedur pengumpulan data berupa soal soal tes dan observasi motivasi dan hasil belajar siswa. Instrument pengumpul data dalam penelitian ini adalah soal soal tes matematika. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran melalui teknik reinforcement dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IB SDN Bareng 3 Malang dengan peningkatan rata rata yaitu 68 (tes pra tindakan siklus I) 83 (tes siklus II) 91 (tes siklus III). Hal ini menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa pada tiap siklus mengalami peningkatan dan mencapai kriteria keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan maka dapat disimpulkan bahwa pemberian teknik reinforcement dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas I B SDN Bareng 3 Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 HAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

vii, 90 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02369/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - MOTIVASI BELAJAR
3. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SUTARNO ; 2. SA'DUN AKBAR

Lampiran Berkas