Skripsi

Penggunaan media majalah dinding dalam pembelajaran menulis siswa kelas V SDN Tlogowaru 2 Kecamatan Kedungkandang Kota Malang / Lestari Nuria Hati

Abstrak
Kemampuan berbahasa meliputi empat aspek yakni menyimak berbicara membaca dan menulis. Aspek keterampilan menulis sangat penting untuk dikuasai oleh siswa. Kemampuan menulis dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari untuk berkomunikasi dengan orang lain melalui bahasa tulis. Menulis bukan merupakan kemampuan yang instan melainkan kemampuan yang tercermin dari pola pengajaran dan latihan yang dilakukan siswa. Oleh karena itu pembelajaran menulis membutuhkan media yang mampu membantu siswa dalam proses menulis dan mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bermaksud untuk mendiskripsikan pembelajaran menulis menggunakan media majalah dinding. Secara rinci tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan strategi penggunaan media majalah dinding dalam pembelajaran menulis (2) mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis menggunakan media majalah dinding dan (3) mendeskripsikan hasil pembelajaran menulis menggunakan media majalah dinding. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Tlogowaru 2 Kecamatan Kedung Kandang Kota Malang 2008-2009. Siswa berjumlah 8 orang. Data yang diperoleh peneliti berupa rekaman aktivitas penelitian. Rekaman aktivitas penelitian berupa tulisan dan gambar. Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi wawancara pengisian angket. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar panduan observasi panduan wawancara angket contoh-contoh materi menulis. Penelitian mencakup tiga kompetensi dasar yaitu (1) menulis surat undangan (ulang tahun acara agama kegiatan sekolah kenaikan kelas dll) dengan kalimat yang efektif dan menggunakan ejaan (2) menulis dialog sederhana antara dua atau tigatokoh dengan memperhatikan isi dan perannya (3) menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan. Hasil penelitian menunjukkan siswa memperoleh hasil yang baik dalam pembelajaran menulis menggunakan media majalah dinding. Siswa menulis sesuai dengan tahapan menulis. Siswa mengikuti jalannya kegiatan pembelajaran dengan aktif. Siswa memiliki sumber inspirasi referensi contoh karya tulis dan wadah untuk memublikasikan karya. Siswa memiliki ketertarikan lebih dalam mengikuti tahapan menulis dengan menggunakan media majalah dinding. Pembelajaran menulis menggunakan media majalah dinding membutuhkan strategi yang tepat. Strategi digunakan agar tiap tahapan menulis dapat dilakukan dengan maksimal dan siswa mampu mencapai kompetensi dasar. Siswa aktif dalam mengikuti jalannya pembelajaran sehingga siswa sungguh-sungguh dalam menulis dan mampu memperoleh nilai di atas SKM (60 1). Guru disarankan untuk menyiapkan strategi penggunaan majalah dinding dalam pembelajaran menulis agar mendapatkan hasil yang maksimal. Selain guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia guru mata pelajaran lain juga disarankan untuk menggunakan majalah dinding sebagai media pembelajaran. Siswa disarankan untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sungguh karena tidak semua sekolah memiliki atau memanfaatkan majalah dinding sebagi media pembelajaran.kepala sekolah disarankan menyediakan fasilitas berupa papan majalah dinding di dalam atau di luar kelas untuk membantu aktivitas belajar siswa. Peneliti lain disarankan untuk menggunakan hasil penelitian ini sebagai dasar bahan pertimbangan atau referensi dalam penelitian yang dilakukan tersebut.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.623044 HAT p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 172 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02416/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - MEDIA PEMBELAJARAN
2. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENULIS

Pembimbing

1. IMAM SUYITNO

Lampiran Berkas