Skripsi

Implikasi realistic mathematic education (RME) terhadap tingkat pemahaman siswa kelas II sekolah dasar pada materi pembagian / Otik Mulyantiningsih

Abstrak
ABSTRAK Mulyantiningsih Otik. 2009. Implikasi Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Kelas II Sekolah Dasar pada Materi Pembagian. Skripsi Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Etty Tedjo Dwi C. M.Pd (II) Drs. H. Imam Supeno M.S. Kata Kunci realistic mathematics education tahapan pemahaman konsep tes pemahaman konsep. Matematika merupakan salah satu alat untuk menyusun pemikiran yang jelas tepat dan taat azas. Dalam pembelajaran matematika perlu dikembangkan materi dan proses pembelajaran matematika yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan kognitif dan keterampilan intelektual siswa sehingga konsep matematika yang bersifat abstrak dapat dipahami dengan mudah dan bermakna. Observasi awal yang dilakukan di SDN Saptorenggo I Pakis Malang pada kelas II menunjukkan bahwa pembelajaran dilakukan dengan cara tradisional pemahaman konsep siswa masih kurang sehingga sulit memahami materi perkalian soal latihan yang digunakan adalah soal hitung murni dan pembelajaran kurang bermakna. Oleh karena itu perlu adanya pembelajaran yang dapat mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman anak sehari-hari yaitu dengan menerapkan Realistic Mathematics Education (RME). Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan adalah Deskriptif Kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 3-21 Maret 2009 dengan banyaknya siswa 43 orang. Hasil penelitian disajikan secara deskriptif. Pembelajaran Matematika Realistik yang diterapkan diawali dengan pemberian masalah kontekstual dengan menggunakan alat peraga. Masalah didiskusikan secara kelompok dan hasil diskusi kelompok disajikan dalam diskusi kelas yang bertujuan untuk mendapatkan kesimpulan dari masalah yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Matematika Realistik meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas II SDN Saptorenggo I Pakis Malang pada materi pembagian. Untuk penelitian selanjutnya disarankan untuk menerapkan Realistic Mathematics Education (RME) dengan memberikan soal-soal yang mempunyai jawaban terbuka dan pembelajaran kooperatif agar siswa terbiasa bekerja dalam kelompok.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.72044 MUL i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 75 + [132] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02398/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ARITMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMAHAMAN SISWA
2. PEMBAGIAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMAHAMAN SISWA
3. PEMBAGIAN - PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK

Pembimbing

1. ETTY TEDJO DWI C. ; 2. IMAM SUPENO

Lampiran Berkas