Skripsi

Pengaruh pemberian tugas menulis matematika terhadap hasil belajar bangun ruang siswa kelas VIII SMP negeri 18 Malang / Dyah Primasari

Abstrak
ABSTRAK Primasari Dyah. 2009. Pengaruh Pemberian Tugas Menulis Matematika Terhadap Hasil Belajar Bangun Ruang Siswa Kelas VIII Smp Negeri 18 Malang. Skripsi Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. Gatot Muhsetyo M.Sc (II) Drs. Ir. Herutomo M.Pd. Kata kunci tugas menulis matematika dan hasil belajar. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 18 Malang memberikan informasi bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika masih berpusat pada guru. Guru berperan sebagai pemberi informasi dengan menjelaskan materi matematika memberikan contoh-contoh permasalahan dan memberikan latihan soal-soal. Akibatnya penguasaan siswa terhadap konsep matematika menjadi kurang maksimal. Sebagai solusi dalam pembelajaran matematika sehingga penguasaan konsep matematika siswa menjadi lebih baik adalah pembelajaran dengan tugas menulis matematika. Tugas menulis matematika membuat siswa lebih banyak mengkonstruk sendiri pengetahuan matematikanya mengajak siswa lebih aktif mengajak siswa lebih mandiri dan membuat siswa selalu berusaha untuk menemukan pengertian pemahaman dan kebenaran baru. Alasan inilah yang melatar belakangi penelitian pemberian tugas menulis matematika dalam pembelajaran bangun ruang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses pelaksanaan pembelajaran dengan pemberian tugas menulis matematika dan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran tugas menulis matematika lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran tanpa pemberian tugas menulis matematika. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu rancangan penelitian eksperimen semu dan rancangan penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelasVIII SMP Negeri 18 Malang tahun ajaran 2008-2009. Sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik sampling acak kelompok atau cluster random sampling. Dalam penelitian ini data diperoleh dengan cara tes untuk mengetahui hasil belajar oleh siswa dan angket siswa untuk kelas eksperimen untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan pemberian tugas menulis matematika serta lembar observasi. Selanjutnya data pengujian hipotesis dianalis dengan bantuan MINITAB 14 for Windows. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pelaksanaan pembelajaran dapat dikategorikan berjalan dengan baik. Rata-rata hasil belajar siswa adalah 77 6 untuk kelas ekperimen dan 71 6 untuk kelas kontrol. Berdasarkan pengujian hipotesis hasil belajar dan motivasi belajar siswa diperoleh P-Value 0 039 0 05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian pemberian tugas menulis matematika memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa yaitu hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pemberian tugas menulis matematika lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa tanpa mendapatkan pembelajaran tanpa pemberian tugas menulis matematika

Informasi Detail

DDC

Rs 516.007 PRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Pogram Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 193 + [3] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02508/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. GEOMETRI - PRESTASI BELAJAR

Pembimbing

1. GATOT MUHSETYO ; 2. HERUTOMO

Lampiran Berkas