Skripsi

Penerapan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Ngadiwono II Kecamatan Tosari Kabupaten Pasuruan / Reni Rusmiati

Abstrak
ABSTRAK Rusmiati Reni. 2009. Penerapan Metode Simulasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Ngadiwono II Kecamatan Tosari Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Musa Sukardi M.Pd (II) Drs. I Wayan Sutama M.Pd. Kata kunci penerapan metode simulasi hasil belajar IPS IPS merupakan mata pelajaran yang materinya sangat dekat dengan lingkungan kehidupan siswa. Seharusnya materi dalam mata pelajaran tersebut mudah dipahami siswa. Namun pada kenyataannya di SDN Ngadiwono II kecamatan Tosari khususnya kelas III nilai IPS yang dicapai siswa tergolong rendah. Nilai rata-ratanya hanya mencapai 50 00. Hal ini cukup memprihatinkan mengingat betapa besar peranan IPS dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional khususnya dalam mengembangkan manusia seutuhnya baik dalam segi kognitif afektif maupun psikomotorik. Untuk mengatasi masalah tersebut maka diterapkan metode simulasi dalam pembelajaran IPS di SDN Ngadiwono II kecamatan Tosari. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan penerapan metode simulasi dalam pemelajaran IPS (2) mendeskripsikan dampak penerapan metode simulasi terhadap keaktifan siswa (3) mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode simulasi. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang melalui siklus-siklus. Subyek penelitian ini ialah siswa kelas III sebanyak 18 siswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi lembar wawancara tes. Analisis data penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode simulasi dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III baik dalam ranah kognitif afektif maupun psikomotorik. Hasil belajar sebelum penerapan metode simulasi dalam pembelajaran IPS memperoleh nilai rata-rata 50 00 sedangkan setelah penerapan metode simulasi pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 76 67. Pada siklus I siswa menjadi suka pelajaran IPS memiliki keberanian mengungkapkan pendapat dan bertanya kepada guru. Berdasarkan hasil penelitian disarankan (1) guru hendaknya meningkatkan pelaksanaan simulasi jual beli baik dalam tempat maupun media yang digunakan (2) sekolah hendaknya menyediakan sarana dan prasarana pendukung proses belajar mengajar atau mengalokasikan dana untuk pembuatan media pembelajaran (3) peneliti lanjut hendaknya meneliti tentang penerapan metode lain dalam pembelajaran IPS atau penerapan metode simulasi dalam mata pelajaran lain selain IPS.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 RUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 105 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02549/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL DASAR (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. MUSA SUKARDI ; 2. I WAYAN SUTAMA

Lampiran Berkas