Skripsi

Pengembangan bahan ajar biologi materi tumbuhan untuk SMA kelas X dengan model siklus belajar yang berorientasi konstruktivistik / Muhammad Syatibi

Abstrak
ABSTRAK Syatibi Muhammad. 2009. Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Tumbuhan untuk SMA Kelas X dengan Model Siklus Belajar yang Berorientasi Konstruktivistik. Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. H. Istamar Syamsuri M.Pd (II) Dra. Eko Sri Sulasmi M.S Kata kunci Bahan Ajar Siklus Belajar Konstruktivistik. Salah satu prinsip pelaksanaan dari kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia sumber belajar dan teknologi yang memadai dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Pengembangan media berupa bahan ajar adalah salah satu pengembangan media dan sumber belajar yang sesuai dengan prinsip pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bahan ajar adalah bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah merancang dan mengembangkan bahan ajar biologi materi tumbuhan dengan model siklus belajar yang berorientasi konstruktivistik untuk digunakan dalam pembelajaran biologi di SMA kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar. Bahan ajar yang dikembangkan adalah bahan ajar biologi materi tumbuhan dengan model siklus belajar yang berorientasi konstruktivistik. Prosedur penelitian meliputi pengkajian potensi dan masalah pengumpulan data disain bahan ajar uji validasi bahan ajar revisi bahan ajar I uji coba bahan ajar revisi bahan ajar II penyempurnaan bahan ajar. Subjek validasi (validator) bahan ajar yang dikembangkan terdiri dari tiga orang dosen biologi dan dua orang guru biologi di SMA data yang diperoleh dalam penelitian meliputi (1) data kuantitatif berupa skor angket penilaian dan nilai siswa dan (2) data kualitatif berupa tanggapan atau saran dari validator deskripsi keterlaksanaan uji coba bahan ajar dan motivasi belajar siswa. Hasil pengembangan berupa bahan ajar yang mempunyai dua kegiatan belajar materi pokok Tumbuhan Lumut dan materi pokok Tumbuhan Paku. Masing-masing kegiatan berlajar terdapat model siklus belajar empat tahap (eksplorasi eksplanasi ekspansi evaluasi) yang berbasis konstruktivistik. Hasil penilaian validator tentang kelayakan isi sebesar 93 75% yang berarti valid dan keterbacaan 88 24% yang berarti valid. Uji coba bahan ajar secara umum sudah terlaksana dan siswa termotivasi belajar dengan bahan ajar. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba bahan ajar maka bahan ajar yang dikembangkan telah dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar biologi di SMA kelas X.

Informasi Detail

DDC

Rs 580.7 SYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2009.

Deskripsi Fisik

vii, 213 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02624/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. TANAMAN - PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK
2. TANAMAN - BAHAN AJAR, PENGEMBANGAN

Pembimbing

1. ISTAMAR SYAMSURI ; 2. EKO SRI SULASMI

Lampiran Berkas