Skripsi

Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan open ended pada siswa kelas VII SMP Negeri 9 Malang / Isbadar Nursit

Abstrak
ABSTRAK Nursit Isbadar. 2009. Penerapan Pendekatan Open Ended dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Malang. Skripsi Jurusan Matematika Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Dwiyana M.Pd. (II) Dra. Tri Hapsari Utami M.Pd. Kata kunci Penerapan Open Ended Segiempat. Pada saat sekarang ini metode konvensional dalam pemelajaran masih digunakan oleh guru matematika pada umumnya terutama di SMP Negeri 9 Malang. Hal ini terlihat ketika suatu penelitian mengamati pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada materi-materi matematika termasuk materi segiempat. Dari keadaan ini pembelajaran terpusat pada guru karena guru memberikan informasi contoh dan yang lainnya tanpa melibatkan siswa. Akibatnya siswa sering melakukan kesalahan dalam menentukan keliling dan luas bangun segiempat. Untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang lain. Dengan pendekatan Open Ended siswa memiliki kesempatan untuk memperoleh pengetahuan/ pengalaman menemukan mengenali dan memecahkan masalah dengan beberapa teknik dan jawaban benar. Alasan inilah yang melatarbelakangi penelitian pendekatan Open Ended dalam pembelajaran keliling dan luas bangun segiempat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 9 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan Open Ended yaitu melihat aktivitas pembelajaran dan hasil pembelajaran (2) mendeskripsikan respon siswa kelas VII D SMP Negeri 9 Malang terhadap pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dalam materi segiempat. Cakupan materi bangun segiempat yang dibahas pada penelitian ini adalah jajargenjang persegi panjang belah ketupat dan layang-layang. Pembelajaran keliling dan luas segiempat dengan pendekatan Open Ended dilaksanakan melalui tahapan-tahapan antara lain (1) proses pelaksanaan pembelajaran di awali dengan pendahuluan yaitu orientasi siswa kepada masalah (2) guru memberikan masalah dan membimbingnya dalam penyelidikan individual maupun kelompok (3) siswa mengeksplorasi masalah tersebut (4) guru merekam semua respon siswa (5) guru membahas respon siswa bersama-sama dengan siswa (6) guru meringkas apa yang telah dipelajari dan (7) diakhir pembelajaran guru memberikan refleksi atau evaluasi. Penerapan pendekatan Open Ended dalam pembelajaran menunjukkan bahwa siswa dapat menguasai dengan baik materi segiempat. Hal ini terlihat dari hasil test akhir yang diberikan diakhir keseluruhan pembelajaran menunjukkan bahwa persentase ketuntasan siswa lebih dari 85% siswa telah tuntas. Hal ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Open Ended berhasil. Hal ini dapat diperkuat dengan hasil observasi aktivitas siswa yang masuk dalam kategori baik serta hasil wawancara dan angket siswa yang menunjukkan bahwa secara umum siswa senang dan memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan Open Ended.

Informasi Detail

DDC

Rs 510.7 NUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 263 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02679/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. MATEMATIKA - PEMBELAJARAN MODEL OPEN ENDED

Pembimbing

1. DWIYANA ; 2. TRI HAPSARI UTAMI

Lampiran Berkas