Tugas Akhir

Penerapan pakem untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5B materi cahaya di SDN Bareng I Kota Malang / Sunarmi

Abstrak
Sunarmi. 2009. Penerapan Pakem untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5B Materi Cahaya di SDN Bareng I Kota Malang. Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar Jurusan KSDP Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Toha Mashudi M.Pd. Kata kunci Penerapan Pakem hasil belajar. 12288 12288 12288 12288 Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir bekerja dan bersikap ilmiah serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup pengetahuan sendiri. Sementara itu yang terjadi di kelas 5B SDN Bareng I kegiatan pembelajaran cenderung teacher centered. Kegiatan pembelajaran hanya dikuasai guru. Siswa hanya sebagai objek dan penerima informasi yang cenderung pasif karena guru dalam menyampaikan materi cenderung berceramah. Jumlah siswa yang tuntas KKM juga rendah yaitu sebesar 42% atau 14 siswa dari 33 siswa. 12288 12288 12288 12288 Untuk mengatasi masalah tersebut penelitian dirancang menggunakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. Penelitian dilaksanakan selama peneliti melaksanakan PKM di SDN Bareng I Kota Malang. Penelitian dibantu oleh guru mitra dan teman mahasiswa PKM mulai dari identifikasi masalah perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Penelitian juga dibimbing oleh dosen pembimbing PKM. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan penerapan Pakem meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar IPA dan meningkatkan hasil belajar siswa. Subyek pada Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas 5B SDN Bareng 1 Kota Malang pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009 dengan jumlah subjek sebanyak 33 siswa yang terdiri dari 15 siswa wanita dan 18 siswa pria. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pakem dapat dilaksanakan mampu mengurangi ketergantungan siswa pada buku teks kegiatan pembelajaran kontekstual. Pakem mampu meningkatkan keaktifan siswa belajar IPA. Rerata skor hasil observasi keaktifan siswa pada siklus I sebesar 3 7 sedangkan pada siklus II sebesar 4 4 yang berarti ada kenaikan 0 7. Pakem dapat meningkatkan hasil belajar. Nilai hasil belajar siklus I sebesar 82 sedangkan pada siklus II sebesar 86 berarti ada kenaikan sebesar 4. 12288 12288 12288 12288 Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan Pakem dapat dilaksanakan penerapan Pakem dapat meningkatkan keaktifan siswa belajar IPA dan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5B materi cahaya SDN Bareng I Kota Malang. Berdasarkan penelitian ini disarankan ada diskusi dan kolaborasi/kerjasama yang baik antar guru IPA dalam satu sekolah dalam menyusun pembelajaran dengan menerapkan Pakem dengan metode percobaan. Bagi sekolah-sekolah yang ingin mengatasi masalah ketergantungan guru pada buku teks mengubah pembelajaran dari teacher centred ke student centered

Informasi Detail

DDC

Rps 372.35044 SUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 151 + [76] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02669/KI/09

Edisi

Tugas Akhir (Sertifikasi Guru)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRETASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PAKEM

Pembimbing

1. TOHA MASHUDI

Lampiran Berkas