Skripsi

Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Malang / Luluk Muhibbah

Abstrak
ABSTRAK Muhibbah Luluk. 2009. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Malang. Skripsi Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Srini Murtinah Iskandar M.Sc. Ph.D. (II) Dra. Nazriati M.Si. Kata kunci Pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) prestasi belajar Sifat Fisika Sifat Kimia Pemisahan Campuran Sejak adanya pembaharuan kurikulum 2004 bahan kajian kimia dimasukkan dalam mata pelajaran sains di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Kurikulum sains disempurnakan untuk meningkatkan mutu pendidikan sains secara nasional. Pendidikan sains menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar siswa mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah (Depdiknas 2003 5). Salah satu model pembelajaran yang mengarahkan siswa untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu siswa untuk memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang alam sekitar adalah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sifat Fisika Sifat Kimia dan Pemisahan Campuran 2) mengetahui respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada materi pokok Sifat Fisika Sifat Kimia dan Pemisahan Campuran. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu (quasy experiment design). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Malang semester II tahun ajaran 2008/2009. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelas VIIB sebagai kelas kontrol dan kelas VIID sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling kelompok (cluster random sampling). Instrumen yang digunakan meliputi silabus RPP LKS tes prestasi angket dan lembar observasi. Di antara 35 soal yang diujikan 21 soal dinyatakan valid dengan reliabilitas soal tes sebesar 0 847. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran kooperatif tipe (Group Investigation) GI berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari analisis data menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI mempunyai nilai rata-rata yang lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata prestasi belajar siswa kelas eksperimen sebesar 76 04 sedangkan kelas kontrol sebesar 70 04. Dari hasil uji-t yang dilakukan diperoleh t hitung (5 198) t tabel (2 015) 2) secara umum siswa kelas eksperimen memberi respon yang sangat positif sebesar 37 78% dan respon positif sebesar 62 22% terhadap model pembelajaran kooperatif tipe (Group Investigation) GI pada materi pokok Sifat Fisika Sifat Kimia dan Pemisahan Campuran.

Informasi Detail

DDC

Rs 540.76 MUH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Kimia, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 194 lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02788/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. KIMIA - PRESTASI BELAJAR
2. KIMIA - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL GI (GROUP INVESTIGATION)

Pembimbing

1. SRINI M. ISKANDAR ; 2. NAZRIATI

Lampiran Berkas