Tugas Akhir

Pembelajaran model siklus belajar (the 5e learning cycle) untuk meningkatkan keterampilan proses IPA dan pemahaman konsep IPA di kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang tahun pelajaran 2008/2009 / Uci Lusiati

Abstrak
ABSTRAK Lusiati Uci 2009. Pembelajaran Model Siklus Belajar (The 5E LC) untuk meningkatkan Keterampilan Proses IPA dan Pemahaman Konsep IPA di kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang Tahun Ajaran 2008/2009. Tugas akhir Program Pendidikan Sertifikasi Guru dalam Jabatan. FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing I Drs. Eddy Supramono dan Pembimbing II Dra.Endang Purwaningsih M.Si. Kata Kunci Siklus Belajar (The 5E Learning Cycle) Keterampilan Proses IPA dan Pemahaman Konsep IPA. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru mitra serta guru pengajar Fisika kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang terungkap bahwa keterampilan proses siswa sangat rendah. Hal ini dikarenakan guru jarang menilai keterampilan proses siswa. Guru lebih banyak mengajar dengan demonstrasi dan ceramah dan hanya menekankan pada aspek kognitf saja. Akibatnya siswa kurang terampil menyampaikan pendapat atau idenya tentang konsep-konsep pembelajaran yang ditemukan. Siswa kurang terampil merangkai atau menggunakan alat. Padahal pembelajaran IPA penuh dengan fakta-fakta yang berhubungan dengan gejala alam dan konsep-konsep serta erat dengan kehidupan sehari-hari. Dianjurkan pembelajaran IPA tingkat SMP sudah mengembangkan keterampilan proses. Tujuan Penelitian adalah mengukur peningkatan keterampilan proses IPA dan Pemahaman Konsep IPA siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang setelah menggunakan model pembelajaran The 5 E Learning Cycle. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan jenis penelitian kualitatif yang digunakan. Penelitian dilakukan pada bulan Maret hingga Mei 2009. Instrumen yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah lembar observasi keterampilan proses IPA lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran the 5 E Learning Cycle dan angket siswa tentang keterlaksanaan model pembelajaran the 5 E Learning Cycle serta hasil tes pemahaman konsep siswa setelah tindakan dilakukan. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata keterampilan proses IPA siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang mengalami peningkatan dari 67 9 % pada siklus I menjadi 75 5 % pada siklus II dan rata-rata pemahaman konsep siswa yang pada siklus I adalah 69 32 % pada siklus II menjadi 78 8 %. Sedangkan keterlaksanaan pembelajaran model the 5 E Learning Cycle juga meningkat dari pada siklus I 75 % menjadi 80 3 % pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran the 5 E Learning Cycle dapat meningkatkan keterampilan proses IPA dan Pemahaman konsep IPA siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Malang pada materi cahaya

Informasi Detail

DDC

Rps 535.07 LUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Setifikasi Guru Dalam Jabatan, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 136 lembar : il., ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03081/KI/09

Edisi

Tugas Akhir --Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. CAHAYA - PEMAHAMAN KONSEP
2. CAHAYA - PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE

Pembimbing

1. Eddy Supramono 2. Endang Purwaningsih

Lampiran Berkas