Skripsi

Pengaruh penerapan strategi pembelajaran konstruktivistik PBP (Pembelajaran Berbasis Proyek) dan tingkat kemampuan akademik terhadap sikap siswa SMA kelas X di Malang pada ekosistem sungai / Mochammad Iqbal

Abstrak
Kondisi lingkungan khususnya ekosistem sungai di Malang cukup memprihatinkan. Banyak upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi kondisi tersebut termasuk melalui jalur pendidikan. Upaya melalui jalur pendidikan dilakukan melalui penerapan strategi pembelajaran berbasis proyek (PBP) yang diharapkan mampu memberdayakan sikap positif siswa terhadap ekosistem sungai. PBP dalam penerapannya berfokus pada pelibatan peserta didik dalam menemukan merancang dan memecahkan masalah dengan usaha sendiri dalam mengkonstruk pengetahuannya sendiri dan di akhiri dengan menyusun suatu artefak yang realistik dan bernilai. Penelitian ini dilakukan pada kelompok siswa dengan kemampuan akademik berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran berbasis konstruktivistik PBP terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai (2) mengetahui pengaruh tingkat kemampuan akademik terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai dan (3) mengetahui pengaruh interaksi antara penerapan strategi pembelajaran berbasis konstruktivistik PBP dan tingkat akademik terhadap sikap siswa SMA di Malang pada ekosistem sungai. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X7 dan X8 SMAN 2 Malang serta X2 dan X6 SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Perangkat pembelajaran yang digunakan yaitu silabus RPP buku ajar LKS identification sheet dan lembar penilaian produk siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner skala sikap siswa pada ekosistem sungai. Penelitian ini berlangsung antara tanggal 14 Maret 31 mei 2009. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik kovarian (ANAKOVA) dan dilanjutkan dengan uji lanjut LSD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PBP berpengaruh nyata secara statistik terhadap sikap siswa pada ekosistem sungai siswa yang difasilitasi dengan PBP memberikan hasil nilai sikap lebih tinggi 9 9% dari pada multistrategi sedangkan kemampuan akademik serta interaksi PBP dan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap sikap siswa pada ekosistem sungai. Saran yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut (1) PBP terbukti memberikan hasil yang lebih baik dalam memberdayakan sikap siswa pada ekosistem sungai sehingga direkomendasikan untuk dipakai dalam pembelajaran biologi di sekolah (2) perlu untuk melakukan penelitian lanjutan berupa penerapan PBP pada jenjang pendidikan dan materi yang lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 577.6407 IQB p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, 2009.

Deskripsi Fisik

vii, 160 lembar : il. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03256/KI/09

Edisi

Skripsi, Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang.

Subjek

1. EKOSISTEM SUNGAI - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MODEL PBP

Pembimbing

1. A.D Corebima 2. hj. Siti Zubaidah

Lampiran Berkas