Skripsi

Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar siswa kelas VII SMPN 1 Baureno Bojonegoro pada pokok bahasan perubahan materi / Janji Purwanto

Abstrak
ABSTRAK Purwanto Janji. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang Memperhatikan Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Baureno Bojonegoro pada Pokok Bahasan Perubahan Materi. Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Darsono Sigit M.Pd (II) Dra. Nazriati M.Si Kata Kunci inkuiri terbimbing hasil belajar remidi gaya belajar Mempelajari Kimia terutama konsep perubahan materi dalam kimia dan dalam kehidupan sehari-hari diperlukan suatu cara mengajar yang baik dan terarah. Inkuiri terbimbing merupakan suatu inovasi yang bisa digunakan untuk membangun pengetahuan siswa secara tepat dan terarah. Agar diperoleh hasil pembelajaran yang maksimal proses pembelajaran dapat dilakukan dengan memperhatikan karakteristik siswanya atau gaya belajar siswa. Penelitian bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing (2) mengetahui keefektifan progam remidi dengan menggunakan tutor sebaya pada pokok bahasan perubahan materi (3) mengetahui persepsi siswa terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan September 2008 sampai dengan Agustus 2009 di SMP Negeri 1 Baureno. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dan deskriptif. Populasi dalam penelitian adalah siswa SMP Negeri 1 Baureno kelas VII semester 2 tahun ajaran 2008/2009 dan sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen kelas VII F dan kelompok kontrol kelas VII G. Pengambilan sampel dengan teknik sampling random. Pada kelas eksperimen dilakukan pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar sedangkan kelas kontrol dengan pembelajaran inkuiri terbimbing. Instrumen yang digunakan berupa angket modalitas belajar tes kognitif (terdiri dari pretes tes hasil belajar dan tes remidi) afektif psikomotor angket balikan dan perangkat pembelajaran. Analisis hasil penelitian yang digunakan adalah uji-t dua pihak dengan 61537 0 05. Keterlaksanaan remidi dengan tutor sebaya dideskripsikan secara kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh (1) hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar siswa (69 6) lebih baik dari pada hasil belajar yang diajar dengan menggunakan pembelajaran inkuiri terbimbing (61 9) (2) program remidi sangat efektif digunakan dalam pembelajaran untuk mendorong siswa mencapai nilai Standar Kelulusan Minimum (SKM) dengan pembelajaran tutor sebaya. (3) hasil angket minat siswa terhadap pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar siswa untuk katagori sangat baik memiliki jumlah 7 siswa (22 58 %) dan katagori baik memiliki 15 siswa (48 39%). Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing yang memperhatikan gaya belajar siswa diterima dengan baik oleh siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 541.042107 PUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 221 lembar : il. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

03255/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. KIMIA FISIS - PEMBELAJARAN INKUIRI
2. MATERI PERUBAHAN - PEMBELAJARAN INKUIRI

Pembimbing

1. Darsono Sigit 2. Nazriati

Lampiran Berkas