Skripsi

Perbedaan kinerja guru SMK negeri yang sudah bersertifikasi dengan yang belum bersertifikasi di Madura (ditinjau dari empat komponen sertifikasi) / Rifa\'atul Khufyah

Abstrak
ABSTRAK Khufyah Rifa atul A.Md. 2009. Perbedaan Kinerja Guru SMK Negeri yang Sudah Bersertifikasi dengan yang Belum Bersertifikasi di Madura (Ditinjau dari Empat Komponen Sertifikasi). Skripsi Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Unversitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sutrisno S.T. M.Pd. (II) Drs. Ir. Herman Ginting S.Pd. S.Th. M.T. Kata kunci Sertifikasi Kinerja Guru Peran dan tugas yang diemban oleh guru sangat berat maka kinerja guru yang berkualitas sangatlah dibutuhkan sebagai proses pembelajaran untuk memperoleh hasil yang optimal. Untuk mengetahui meningkatnya kualitas kinerja guru tidaklah mudah dengan adanya sertifikasi diharapkan kinerja guru akan meningkat. Oleh karena itu perlu diketahui perbedaan kinerja guru yang sudah bersertifikasi dengan kinerja guru yang belum bersertifikasi serta adakah pengaruh program sertifikasi terhadap kinerja guru. Sertifikasi guru adalah proses pemberian sertifikat pendidik kepada guru yang bertujuan untuk menentukan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional serta meningkatkan proses dan mutu hasil pendidikan. Kinerja guru yang dimaksud adalah prestasi kerja hasil kerja dan pencapaian kerja guru dalam menjalankan tugasnya sebagai agen pembelajaran untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK Negeri di Madura baik yang sudah bersertifikasi maupun yang belum masing-masing berjumlah 30 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunakan angket. Untuk membedakan kinerja guru yang sudah bersertifikasi dengan yang belum bersertifikasi maka menggunakan analisis t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahawa (1) Kompetensi kepribadian guru yang sudah bersertifikasi lebih baik dari kompetensi kepribadian guru yang belum bersertifikasi dengan perbedaan mean sebesar 1 766 p 0 003 0 05 (2) Kompetensi pedagogik guru yang sudah bersertifikasi lebih baik dari kompetensi pedagogik guru yang belum bersertifikasi dengan perbedaan mean sebesar 4 667 p 0 000 0 05 (3) Kompetensi profesional guru yang sudah bersertifikasi lebih baik dari kompetensi profesional guru yang belum bersertifikasi dengan perbedaan mean sebesar 1 800 p 0 025 0 05 (4) Kompetensi sosial guru yang belum bersertifikasi lebih baik dari kompetensi sosial guru yang sudah bersertifikasi dengan perbedaan mean sebesar 0 267 p 0 531 0 05 dan (5) kinerja guru yang sudah bersertifikasi lebih baik dari kinerja guru yang belum bersertifikasi dengan perbedaan mean sebesar 7 697 p 0 00 0 05. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada pihak sekolah terutama kepala sekolah agar lebih memperhatikan kinerja guru yang belum bersertifikasi sehingga dapat menunjang pertumbuhan dan perkembangan para peserta didiknya serta membawa dampak yang baik pula pada sekolah.

Informasi Detail

DDC

Rs 371.12 KHU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 65 + [39] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

03300/KI/09

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. GURU - KINERJA
2. GURU - SERTIFIKASI

Pembimbing

1. SUTRISNO ; 2. HERMAN GINTING

Lampiran Berkas