Skripsi

Penerapan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Kandung Kecamatan Winongan Kabupaten Pasuruan / Nur Faizah

Abstrak
Abstrak Kualitas kehidupan bangsa sangat ditentukan oleh faktor pendidikan. Melalui pembelajaran IPA siswa diharapkan dapat memahami konsep-konsep IPA dan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan lebih memberdayakan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penerapan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III (2) penerapan CTL untuk meningkatan hasil belajar IPA kelas III (3) kemampuan guru kelas III dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan CTL (4) aktivitas siswa kelas III dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan CTL (5) tanggapan guru kelas III SDN Kandung terhadap penerapan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA (6) tanggapan siswa kelas III SDN Kandung terhadap penerapan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan rancangan PTK. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN Kandung Kecamatan Winongan sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi wawancara angket dan tes. Teknik analisis data yang dipakai adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Kandung. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pratindakan (57 9) siklus I (66 7) dan siklus II (83 8). Kemampuan guru dalam pembelajaran IPA dengan pendekatan kontekstual mengalami peningkatan pada siklus I skor pada APKG adalah 29 (65 9) sedangkan pada siklus II meningkat memjadi 38 (86 4). Rata-rata aktivitas siswa juga meningkat pada siklus I (49 0%) dan siklus II (73 0%). Tanggapan guru dan siswa sangat mendukung pada pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan CTL. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) pembelajaran IPA dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa (2) kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan CTL mengalami peningkatan dari siklus I ke sikus II (3) jumlah siswa dalam aktivitas belajar dengan pendekatan CTL mengalami peningkatan (4) tanggapan guru dengan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPA sangat mendukung dan (5) tanggapan siswa dalam pembelajaran menggunakan CTL sangat senang. Berdasarkan hasil penelitian disarankan (1) kepala sekolah hendaknya meningkatkan layanan fasilitas pembelajaran di SD (2) guru hendaknya menggunakan pendekatan CTL iuntuk meningkatkan pemahaman konsep materi pelajaran IPA (3) mengingat pelaksanaan penelitian ini berlangsung pada satu sekolah saja maka peneliti lain diharapkan dapat melanjutkan pada beberapa sekolah lain untuk mendapatkan temuan yang lebih signifikan. Kata kunci pendekatan kontekstual hasil belajar IPA SD

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 FAI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 119 + [20] lembar : il. : tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00032/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pembimbing

1. SRI ESTU WINAHYU ; 2. HERU AGUS TRI WIDJAJA

Lampiran Berkas