Skripsi

Penerapan cognitive style mapping (CSM) untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi kenampakan alam fauna Indonesia siswa kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo Kecamatan Tongas Kabupaten Probolinggo / Alfiyah

Abstrak
ABSTRAK Alfiyah. 2009. Penerapan Cognitive Style Mapping (CSM)Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Fauna Indonesia Siswa Kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo Kecamatan Tongas Kabupaten Probolinggo. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Hj. Murtiningsih S.Pd M.Pd (II) Drs. Sumanto M.Pd. Kata kunci Penerapan Cognitive Style Mapping (CSM) hasil belajar IPS MI Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengalaman peneliti sebagai guru kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo Kecamatan Tongas Kabupaten Probolinggo. Dari pengalaman penelti tersebut diperoleh berbagai permasalahan yaitu (1) siswa kurang tertarik dengan pembelajaran IPS (2) media yang digunakan dalam pembelajaran IPS khususnya materi Kenampakan Alam Fauna Indonesia hanya berupa peta atu globe saja (3) guru kurang menguasai cara membaca peta dengan benar (4) siswa mempunyai kegemaran menggambar (5) siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat materi pembelajaran IPS dilihat dari rata-rata hasil belajar yang diperoleh secara klasikal sebesar 53 65. Untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran IPS diterapkan Cognitive Style Mapping (CSM) yang merupakan metode pencatatan materi pembelajaran dalam bentuk pemetaan bergambar yang dapat digunakan agar siswa tertarik senang aktif dan tidak bosan dalam mengikuti pelaksanaan pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan penerapan Cognitive Style Mapping (CSM) dan (2) mendiskripsikan peningkatan hasil belajar IPS dengan penerapan CSM di kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo Kec. Tongas Kab. Probolinggo. Untuk itu rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Hopkins yang tiap siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Waktu penelitian tepatnya pada bulan Oktober-Desember 2009. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo sebanyak 20 siswa terdiri dari 14 laki-laki dan 6 perempuan. Data penelitian diperoleh dari observasi wawancara dan hasil tes. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan CSM mampu meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa pada pratindakan sebesar 58 25 pada siklus I meningkat menjadi 74 8 dan pada siklus II meningkat menjadi 80 3 sehingga mengalami peningkatan dari pratindakan ke siklus I sebesar 16 55 dan dari siklus I ke siklus II sebesar 5 5. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan CSM dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya siswa kelas V MI Miftahul Ulum Tambakrejo Kecamatan Tongas Kabupaten Probolinggo. Untuk itu disarankan bagi guru untuk memperhatikan gaya belajar siswanya pada saat hendak melaksanakan pembelajaran. Bagi sekolah disarankan dapat menciptakan suasana yang kondusif dengan menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran. Bagi peneliti lanjut disarankan untuk dapat menerapkan CSM pada mata pelajaran lainnya yang disesuaikan dengan isi materi agar memperoleh kebenaran secara empirik-eksperimental.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ALF p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 189 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00023/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN PETA KONSEP

Pembimbing

1. MURTININGSIH ; 2. SUMANTO

Lampiran Berkas