Skripsi

Penerapan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Selotambak Kraton Pasuruan / Khoirun Nisak

Abstrak
ABSTRAK Nisak Khoirun. 2009. Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Selotambak Kraton Pasuruan. Skripsi. Program Studi S1 PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr.H.Moch.Sochib M.Pd (II) Drs. Heru Agus Tri Widjaja M. Pd. Kata Kunci Pendekatan Keterampilan Proses Hasil Belajar IPA. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah suatu kumpulan pengetahuan yang diperoleh dengan metode-metode yang berdasarkan observasi. IPA di Sekolah Dasar berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta konsep-konsepsaja tetepi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendekatan Keterampilan Proses bertujuan mengembangkan kemampuan fisik mental dan sosial sebagai penggerak kemampuan yang lebih tinngi. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran IPA kelas IV SN Selotambak (2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan pendekatan keterampilan proses (3) Mendeskripsikan aktivitas siswa selama penerapan pendekatan keterampilan proses. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart melalui dua siklus (siklus I dan siklus II). Fokus dari penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar dengan menerapkan pendekatan ketermpilan proses di kelas IVSDN Selotambak Kraton Pasuruan. Subjek penelitian tindakan adalah siswa kelas IV yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pemberian soal tes pengamatan dan wawancara . Analisis data yang dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran IPA (2) Adanya peningkatan hasil belajar IPA. Dimana perolehan rerata pretes 38 4 siklus I menjadi 55 0 dan meningkat menjadi 64 7 pada siklus II (3) Adanya peningkatan aktivitas siswa setelah menerapkan pendekatan keterampilan proses terlihat dari perolehan rerata siklus I 60 7 dan siklus II 68 7. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa (1) Pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran IPA di kelas IV (2) Penrerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar IPA (3) Penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 NIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 110 [39] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00037/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - KETERAMPILAN PROSES

Pembimbing

1. MOCH. SOCHIB ; 2. HERU AGUS TRI WIDJAJA

Lampiran Berkas