Skripsi

Penerapan teknik mind MAP untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V pokok bahasan persiapan kemerdekaan dan proklamasi kemerdekaan Indonesia SDN Tamansatriyan 02 Tirtoyudo Kab.MAlang / Ummu Rosidah

Abstrak
ABSTRAK Rosidah Ummu. 2009. Penerapan Teknik Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Tamansatriyan 02. Skripsi Jurusan S1-PGSD FIP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Moch. Schohib M.Pd (2) Dra. Purwendarti M.Pd. Kata kunci mind map hasil belajar IPS Pembelajaran yang efektif dan efisien sangat diperlukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu cara untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien ialah dengan memilih model pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa serta dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Berdasarkan pengamatan dan wawancara yang telah dilakukan di SDN Tamansatriyan 02 diperoleh informasi bahwa hasil belajar sebagian besar siswa dalam mata pelajaran IPS masih tergolong rendah. Sebagian besar siswa kelas V masih mengalami kesulitan ketika memahami materi tentang Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Hasil pretest menunjukkan bahwa masih 93% siswa kurang menguasai materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia. Pembelajaran sehar -hari yang dilakukan dengan menjelaskan secara lisan tertulis di papan tulis dan pemberian kesempatan bertanya ketika guru mengajar hanya direspon oleh sebagian kecil siswa. Ketika guru memberi latihan soal sebagian besar siswa malas untuk mengerjakannya. Mereka mengatakan malas mengerjakan karena harus membaca di buku teks. Serta mereka mengatakan tidak suka belajar IPS karena harus menghafalkan konsep yang panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Tamansatriyan 02 melalui penerapan teknik mind map. Teknik mind map merupakan suatu teknik mencatat yang didasari oleh teori-teori kerja otak sebelah kanan dan sebelah kiri dalam memahami mengatur mengorganisasi dan menyimpan informasi. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dalam penelitian ini dilakukan dua siklus. Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2009. Instrumen penelitian ini antara lain lembar wawancara pedoman observasi tes dokumentasi ditujukan kepada guru dan siswa. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan penerapan teknik mind map dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 36 4% dengan skor rata-rata 60 9 yang termasuk dalam kategori kurang pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 81 8% dengan skor rata-rata 77 yang termasuk dalam kategori baik. Skor rata-rata kelas mengalami peningkatan sebesar 16 1. sedangkan ketuntasan belajar secara klasikal mengalami persentase peningkatan sebesar 45 4% Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik mind map dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi Persiapan Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Tamansatriyan 02. Maka berdasakan hasil penelitian disarankan agar guru dapat mencoba teknik mind map dalam pembelajaran pada materi lain untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan guru hendaknya mengggabungkan teknik mind map dengan metode pembelajaran yang lain seperti metode Jigsaw SQ3R dan metode inkuri.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ROS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 144 [1] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00053/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN PETA KONSEP

Pembimbing

1. MOCH. SOCHIB ; 2. PURWENDARTI

Lampiran Berkas