Skripsi

Peningkatan kemampuan menyimak dongeng melalui penerapan pembelajaran model terapi earobics pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang / Fajar Wahyu Widodo

Abstrak
ABSTRAK Fajar Wahyu Widodo. 2009. Peningkatan kemampuan Menyimak Dongeng Melalui Penerapan Pembelajaran Model Terapi Earobics Pada Siswa Kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang. Skripsi Program S1 PGSD Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Muhana Gipayana M.Pd (2) Drs. Rumidjan M.Pd. Kata kunci keterampilan menyimak dongeng SD model terapi earobics. Pembelajaran menyimak di sekolah dasar merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang memegang peranan penting. Keterampilan ini merupakan keterampilan pertama yang dikuasai siswa dan memiliki peranan terhadap keterampilan berbahasa serta penguasaan materi pelajaran yang lain. Pemilihan strategi dan media pembelajaran yang tepat merupakan hal yang harus dipertimbangkan oleh guru agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Berdasarkan observasi awal keterampilan menyimak pada siswa kelas V SDN Kebonagung Pakisaji Kabupaten Malang masih kurang dan belum mencapai standar nilai yang berlaku di sekolah tersebut. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas yang kurang dari 65. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang membahas peningkatan kemampuan menyimak dongeng melalui penerapan pembelajaran model terapi earobics pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang. Berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya penelitian ini memfokuskan perbaikan pada kondisi-kondisi internal yang ada dalam diri siswa. Penelitian ini mengangkat tiga permasalahan yaitu (1) bagaimanakah merencanakan pembelajaran menyimak model terapi earobics dalam rangka meningkatkan kemampuan menyimak dongeng pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang (2) bagaimanakah melaksanaan pembelajaran menyimak model terapi earobics dalam rangka meningkatkan kemampuan menyimak dongeng pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang dan (3) apakah dengan penerapan terapi model earobics dapat meningkatkan kemampuan menyimak dongeng pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang dilihat dari segi pemahaman unsur dongeng yang terdapat dari wacana simakan yaitu dari aspek (a) kemampuan memahami karakter tokoh cerita yang ada dalam wacana simakan (b) kemampuan memahami tema cerita yang ada dalam wacana simakan (c) kemampuan memahami latar cerita yang ada dalam wacana simakan (d) kemampuan mamahami amanat cerita yang ada dalam wacana simakan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode PTK dengan dua siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas V SDN Kebonagung II Pakisaji Kabupaten Malang. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Pengambilan data dilakukan dengan tes dan nontes. Alat pengambilan data yang digunakan berupa pedoman observasi pedoman wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data penelitian keterampilan menyimak dongeng siswa pada pratindakan siklus I dan siklus II terlihat adanya peningkatan nilai. Tahap merencanakan pembelajaran model terapi earobics yang dilakukan oleh guru pada siklus I sebesar 75% sedangkan pada siklus II sebesar 92 5%. Ini berarti ada peningkatan sebesar 17 5%. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran model terapi earobics siklus I aktivitas guru sebesar 75% sedangkan pada siklus II sebesar 85 83%. Ini berarti ada peningkatan sebesar 10 83%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 77 14% sedangkan pada siklus II sebesar 91 42%. Ini bearti ada peningkatan sebesar 14 28%. Dari segi hasil belajar siswa sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata klasikal menyimak dongeng sebesar 64 96 Pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 6 2% dengan nilai rata-rata 71 16 dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 10 73% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 81 89.Untuk peningkatan dari pratindakan ke siklus II adalah 16 93%. Peningkatan nilai rata-rata ini diikuti peningkatan nilai rata-rata pada beberapa indikator yang dinilai. Peningkatan keterampilan menyimak dongeng ini diikuti dengan perubahan perilaku negatif menjadi perilaku positif dalam pembelajaran menyimak dongeng. Pada siklus II sikap siswa dalam menyimak lebih baik dari siklus I. Siswa mulai menyadari arti penting keterampilan menyimak yang dibelajarkan. Dari penelitian ini dapat disimpulakan bahwa penerapan pembelajaran model terapi earobics dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa. Adapun saran yang bisa disampaikan peneliti adalah Dari penelitian yang telah dilaksanakan saran yang dapat disampaikan adalah (1) guru hendaknya berperan aktif sebagai inovator dan dan fasilitator dalam memilih teknik dan pendekatan yang paling tepat sehingga pembelajaran yang dilakukan dapat tercapai dengan maksimal dan dapat menjadi pengalaman belajar yang positif bagi siswa. Selain itu pembelajaran menyimak dongeng dengan model terapi earobics dapat dijadikan salah satu solusi dalam problematika pembelajaran menyimak (2) guru harus selalu dinamis dalam menghadapi inovasi-inovasi pembelajaran (3) bagi mahasiswa yang menekuni bidang bahasa Indonesia diharapkan dapat melakukan penelitian di bidang menyimak dari aspek yang lain (4) bagi pembaca disarankan untuk menyimak secara intensif karena sangat berguna dalam kehidupan.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.6599221 WID p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

x, 160 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00071/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA INDONESIA (PENDIDIKAN DASAR) - MENYIMAK

Pembimbing

1. MUHANA GIPAYANA ; 2. RUMIDJAN

Lampiran Berkas