Skripsi

Penerapan metode guided note taking untuk meningkatkan proses dan hasil belajar PKn pokok bahasan peraturan pusat dan peraturan daerah siswa kelas V SDN Mulyoagung 04 / Iva Yulia Wahyuning Tyas

Abstrak
ABSTRAK Tyas Iva Yulia Wahyuning. 2009. Penerapan Metode Guided Note Taking Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar PKn Pokok Bahasan Peraturan Pusat dan Peraturan Daerah Siswa Kelas V SDN Mulyoagung 04. Skripsi Program S1 PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sutarno M. Pd (2) Dra. Nur Hanifah M. Pd. Kata Kunci Metode Guided Note Taking Proses Hasil Belajar PKn Peraturan Pusat dan Peraturan Daerah Berdasarkan observasi dan wawancara dengan murid kelas lima diketahui bahwa terdapat beberapa permasalahan pada pembelajaran PKn di kelas lima tersebut. Permasalah tersebut antara lain (1) terjadi kejenuhan peserta didik dengan metode yang digunakan (2) dominasi guru masih tinggi sehingga proses belajar siswa kurang optimal (3) hasil belajar siswa masih rendah. Oleh karena itu peneliti untuk menangani permasalahan yang ada dan rendahnya hasil belajar siswa dengan menerapkan metode guided note taking dalam pembelajaran PKn pokok bahasan peraturan pusat dan peraturan daerah pada kelas V SDN Mulyoagung 04. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskrpsikan penerapan metode guided note taking dalam pembelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Mulyoagung 04 (2) mendeskripsikan penerapan metode guided note taking dalam meningkatkan hasil belajar siswa PKn siswa kelas V SDN Mulyoagung 04 dan (3) mendeskripsikan penerapan metode guided note taking dalam meningkatkan proses belajar PKn siswa kelas V SDN mulyoagung 04. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus masing-masing siklus menggunakan langkah-langkah (1) planing-perencanaan (2)acting observing-tindakan pengamatan (3) reflecting dan (4) revisi plan-perbaikan rencana. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Mulyoagung 04 yang berjumlah 32 orang siswa. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah guru sebagai peneliti dan wali kelas V sebagai observer sedangkan instrumen penunjang menggunakan (1) pedoman observasi (2) panduan wawancara (3) dokumentasi dan (4) soal-soal tes. Hasil penelitian menyimpulkan pembelajaran PKn pokok bahasan peraturan pusat dan peraturan daerah dengan menggunakan metode guided note taking telah berhasil meningkatkan proses dan hasil belajar siswa kelas V SDN Mulyoagung 04 yang dapat di tunjukkan dari adanya peningkatan nilai rata-rata dari tes pratindakan sebesar 61 22. Dengan metode guided note taking nilai siswa meningkat pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 71 25 dan Siklus II nilai rata-rata sebesar 85 16. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan agar penerapan metode guided note taking untuk ditindak dilanjuti oleh guru dan dapat menerapkan yang lebih bervariatif.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 TYA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

vii, 109 + [3] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00090/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN - METODE PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING

Pembimbing

1. SUTARNO ; 2. NUR HANIFAH

Lampiran Berkas