Skripsi

Penerapan pembelajaran CTL untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi bagian-bagian utama tumbuhan bagi siswa kelas II MI Miftahul Ulum 2 Nguling Kec. Nguling Kab. Pasuruan / Susriati

Abstrak
ABSTRAK Susriati. 2009. Penerapan Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Bagian-Bagian Utama Tumbuhan Bagi Siswa Kelas II MI Miftahul Ulum 2 Nguling Kec. Nguling Kab. Pasuruan. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Musa Sukardi M.Pd (II) Drs. Imam Nawawi M.Si. Kata kunci Penerapan Pembelajaran CTL hasil belajar IPA Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan dan wawancara peneliti dengan guru kelas II MI Miftahul Ulum 2 Nguling yang mendapatkan (1) hasil belajar IPA siswa kelas II Nguling secara klasikal menunjukkan rata-rata 55 6 kurang dari KKM yang dtentukan yaitu 70 (2) pada RPP yang dibuat guru tentang materi Bagian-bagian Utama Tumbuhan media yang digunakan hanya berupa gambar dan (3) guru tidak mengajak siswa melakukan pengamatan di luar kelas. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan dengan menerapkan pembelajaran CTL dengan memanfaatkan benda sekitar agar hasi belajar siswa dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya CTL pada pembelajaran IPA. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas pada semester gasal tahun pelajaran 2009/2010 tepatnya pada bulan Oktober-Desember 2009. Prosedur penelitian menggunakan siklus Kemmis dan Taggart yang tiap siklus terdiri dari perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II MI Miftahul Ulum 2 Nguling sebanyak 13 siswa terdiri dari 6 laki-laki dan 7 perempuan. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi dan hasil tes. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan CTL mampu meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Pada pratindakan rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa sebesar 47 3 pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa secara klasikal meningkat menjadi 70 15 dan pada siklus II rata-rata hasil belajar secara klasikal meningkat menjadi 83 85. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya siswa kelas II MI Miftahul Ulum 2 Nguling. untuk itu disarankan bagi guru IPA SD/MI untuk menerapkan CTL pada materi yang sesuai misalnya materi Bagian-bagian Utama Tumbuhan sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Bagi sekolah diharapkan dapat menciptakan suasana yang kondusif dengan menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran seperti media sebenarnya agar penerapan CTL pada pembelajaran IPA dapat berlangsung lebih efektif. Bagi peneliti lanjut disarankan untuk dapat menerapkan CTL pada mata pelajaran lainnya yang disesuaikan dengan isi materi sehingga materi yang disampaikan mudah dipelajari lebih bermakna dan mudah diingat oleh siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 93 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00100/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL CTL

Pembimbing

1. MUSA SUKARDI ; 2. IMAM NAWAWI

Lampiran Berkas