Skripsi

Penerapan metode inquiry untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Tunggulwulung I Kec. Pandaan Kab. Pasuruan / Moh. Samsul Arifin

Abstrak
ABSTRAK MOH. SAMSUL ARIFIN. 2009. Penerapan Metode Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan . Fakultas Ilmu Pendidikan. Jurusan KSDP. Program Studi S1 PGSD. Pembimbing 1) Muchtar S.Pd. M.Si 2) Hj. Murtiningsih S.Pd. M.Pd Kata kunci penerapan inquiry prestasi belajar IPS SD IPS merupakan pelajaran yang memegang peranan penting karena berhubungan dengan sikap atau mental anak dimasa datang. Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran IPS harus mencakup aspek kognitif afektif dan psikomotorik. Hasil observasi awal ditemukan bahwa siswa SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan belum menerapkan metode pembelajaran inquiry. Sebagian siswa belum mampu mencapai kriteria ketuntasan kelas 80 dan ketuntasan individu 75 dari materi. Berdasarkan hal ini metode pembelajaran inquiry sangat tepat digunakan sebagai alternatif dalam proses pembelajaran karena dapat mencakup aspek kognitif afektif dan psikomotorik. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran inquiry dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan 2) mendeskripsikan dampak penerapan metode pembelajaran inquiry terhadap aktifitas dan partisipasi siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan 3) mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar IPS pada pokok bahasan Sumber Daya Alam melalui metode pembelajaran inquiry. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Tanggart dengan 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan Perencanaan Pelaksanaan Observasi dan Refleksi. Standar nilai ketuntasan minimal 75 dengan ketuntasan belajar kelas 80 dari jumlah subyek penelitian. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi wawancara dan tes. Instrument pengumpulan data yang digunakan berupa pedoman wawancara APKG II alat penilaian aktifitas belajar siswa pedoman observasi partisipasi siswa dalam inquiry dan post test. Hasil analisis data setelah penerapan metode pembelajaran inquiry menunjukkan bahwa 1) pembelajaran IPS dengan penerapan metode pembelajaran inquiry kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP mencapai skor 97 dengan prosentase keberhasilan 97% 2) untuk aktivitas belajar secara klasikal mencapai nilai rata-rata pada kegiatan pembukaan sebesar 2 0 kegiatan inti sebesar 5 04 dan kegiatan penutup sebesar 1 0 dan 3) hasil belajar siswa mencapai nilai rata-rata 83 04 dengan ketuntasan belajar kelas sudah tercapai 91 30%. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan metode pembelajaran inquiry pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Tunggulwulung 1 Kec. Pandaan Kab. Pasuruan dapat meningkatkan hasil belajar siswa terbukti dari hasil yang diperoleh siswa sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran inquiry post test siklus I dan post test siklus II yang terus mengalami peningkatan. Saran yang disampaikan kepada guru yaitu agar dapat menerapkan metode pembelajaran inquiry pada pembelajaran IPS dengan kompetensi lain ataupun mata pelajaran lain. Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini juga dapat digunakan dalam penelitian-penelitian lain sebagai bahan bandingan sehingga dikemudian hari menjadi lebih baik.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 ARI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 170 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00125/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN INKUIRI

Pembimbing

1. MUCHTAR ; 2. MURTININGSIH

Lampiran Berkas