Skripsi

Penerapan giliran maju meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar logaritma siswa kelas X SMA Panjura Malang / Rani Pramudya Wardhani

Abstrak
ABSTRAK Wardhani Rani Pramudya. 2009. Penerapan Giliran Maju untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Logaritma Siswa Kelas X SMA Panjura Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Drs. Gatot Muhsetyo M.Sc. (II) Drs. H. Imam Supeno M.S. Kata Kunci Giliran Maju Hasil Belajar Motivasi Belajar Logaritma Hasil observasi awal yang dilakukan peneliti wawancara dengan guru matematika kelas X-1 SMA Panjura Malang diperoleh kesimpulan bahwa hampir setengah dari jumlah siswa kurang serius pada saat mengikuti pembelajaran dan motivasi siswa dalam belajar matematika masih kurang. Berdasarkan tes awal juga diperoleh informasi bahwa ada siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan logaritma sehingga berdampak pada hasil belajar yang masih rendah. Untuk itu diperlukan suatu pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar matematika siswa khususnya pada materi logaritma. Salah satu alternatif pembelajaran adalah pembelajaran yang menerapkan giliran maju. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran yang menerapkan giliran maju (2) meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi logaritma dengan pembelajaran yang menerapkan giliran maju (3) meningkatkan motivasi belajar matematika siswa dengan pembelajaran yang menerapkan giliran maju (4) mengetahui hambatan dalam pembelajaran yang menerapkan giliran maju dan bagaimana cara mengatasinya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan penedekatan kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai pengumpul penganalisis data serta sebagai pengajar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-1 SMA Panjura Malang tahun ajaran 2009/2010. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan meliputi kegiatan wawancara observasi pencatatan lapangan tes dan pengisian angket. Analisis data hasil penelitian dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data sajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang menerapkan giliran maju dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar matematika pada materi logaritma. Rata-rata kelas juga mengalami peningkatan secara bertahap dari nilai tes awal dengan rata-rata nilai 64 25 kemudian mengalami peningkatan menjadi 71 72 pada nilai tes akhir siklus I dan pada tes akhir siklus II nilai rata-rata kelas menjadi 81.Pada saat sebelum diberi tindakan diperoleh skor motivasi berdasarkan angket sebesar 3 19 kemudian mengalami peningkatan menjadi 3 6 pada akhir sikus I dan pada akhir siklus II skor motivasi berdasarkan angket menjadi 4 12. Berdasarkan hasil penelitian dan temuan dalam penelitian dapat disampaikan beberapa saran yaitu guru lebih memantapkan pemahaman siswa terhadap materi prasyarat agar siswa tidak mengalami kesulitan pada saat mengerjakan soal-soal selanjutnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 512.922076 WAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 193 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00129/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. LOGARITMA - PRESTASI BELAJAR
2. LOGARITMA - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. GATOT MUHSETYO ; 2. IMAM SUPENO

Lampiran Berkas