Skripsi

Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 6 Malang / Diah Setyo Utami

Abstrak
ABSTRAK Utami Diah Setyo. 2009. Penerapan Metode SQ3R untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Malang. Skripsi. Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Sri Prameswari Indriwardhani S.Pd M.Pd (2) Dewi Kartika Ardiyani S.Pd M.Pd Kata kunci keterampilan membaca kemampuan membaca pemahaman Metode SQ3R Dalam mempelajari bahasa terdapat empat keterampilan yang harus dibina dan dikembangkan. Salah satu keterampilan yang diajarkan dalam pembelajaran bahasa Jerman adalah keterampilan membaca. Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 6 Malang telah diberikan sejak kelas X. Kenyataannya pada kelas XI siswa masih mengalami banyak kesulitan dalam membaca. Oleh karena itu diperlukan metode untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. Salah satu metode yang bisa digunakan adalah metode SQ3R yang terdiri dari Survey Question Read Recite dan Review. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI dalam hal menentukan makna kata menentukan maksud kalimat menemukan ide pokok paragraf setelah penerapan metode SQ3R. Metode yang digunakan adalah penelitian pra-ekperimental dengan jenis Design One Group Pretest-Posttest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 6 Malang angkatan 2008-2009 yang mengambil bahasa Jerman sebagai bahasa asing pilihan. Sampel adalah siswa kelas XI 3-4 angkatan yang berjumlah 26 orang. Dari hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI meningkat setelah penerapan metode SQ3R. Dalam menentukan makna kata rerata nilai siswa meningkat dari 4 8 menjadi 7 2. Rerata nilai siswa dalam menentukan maksud kalimat pada pretest adalah 4 3 dan pada posttest nilai siswa meningkat menjadi 6 3. Kemudian dalam menentukan ide pokok paragraf rerata nilai siswa dari pretest ke posttest mengalami peningkatan yakni dari 1 5 menjadi 2 5. Peningkatan kemampuan siswa juga dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar dari pretest ke posttest yaitu dari 3 orang atau 11 53% menjadi 16 orang atau 61 53%. Hasil -t hitung menggunakan rumus paired sample t-test pada taraf signifikan 5% sebesar -5 142 dan harga -t tabel -2 060. Dengan demikian dapat v disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dari penerapan metode SQ3R pada kemampuan membaca pemahaman. Dari hasil penelitian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode SQ3R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dalam hal menentukan makna kata maksud kalimat dan menentukan ide pokok paragraf. Oleh karena itu disarankan kepada guru untuk menerapkan metode ini pada pembelajaran bahasa Jerman.

Informasi Detail

DDC

Rs 438.4 UTA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 102 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00115/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA JERMAN - MEMBACA PEMAHAMAN
2. BAHASA JERMAN - MEMBACA PEMAAMAN - PEMBELAJARAN METODE SQ3R

Pembimbing

1. SRI PRAMESWARI INDRIWARDHANI ; 2. DEWI KARTIKA ARDIYANI

Lampiran Berkas