Skripsi

Pembelajaran menulis slogan dengan menggunakan media gambar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Malang tahun pelajaran 2008/2009 / Fitria Yuniar Rahmawati

Abstrak
ABSTRAK Rahmawati Fitria Yuniar. 2009. Pembelajaran Menulis Slogan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing Dr. Widodo Hs. M.Pd. Kata kunci pembelajaran menulis slogan media gambar. Kemampuan berbahasa meliputi empat aspek yakni membaca menulis menyimak dan berbicara. Keempat kemampuan tersebut sangatlah penting untuk dikuasai oleh siswa. Salah satu aspek yang diangkat dalam penelitian ini adalah aspek menulis. Kemampuan menulis sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari untuk menyampaikan ide atau gagasan melalui bahasa tulis. Kegiatan menulis dalam kehidupan sehari-hari ada bermacam-macam salah satunya adalah menulis slogan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran menulis slogan dengan menggunakan media gambar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2008/2009. Secara rinci tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Wujud pelaksanaan pembelajaran menulis slogan dengan menggunakan media gambar dan (2) Kemampuan menulis slogan siswa dalam tiap aspek (a) kemampuan menulis slogan siswa dari segi kesesuaian isi slogan yang ditulis siswa dengan gambar yang diamati (b) kemampuan menulis slogan siswa dari segi diksi yang digunakan dalam menulis slogan (c) kemampuan menulis slogan siswa dari segi pernyataan yang dituliskan dalam menulis slogan dan (d) kemampuan menulis slogan siswa dari segi keutuhan slogan yang dituliskan siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Malang tahun Pelajaran 2008/2009 yang berjumlah 360 siswa. Jumlah siswa yang terdiri dari 360 siswa tidak memungkinkan untuk diteliti semua oleh karena itu diambil sampel penelitian yang berjumlah 82 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan observasi dan tes kemampuan menulis slogan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar perintah untuk pengerjaan dan lembar kerja siswa yang digunakan siswa untuk menuliskan slogan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar sesuai digunakan dalam pembelajaran menulis slogan. Selain itu melalui tes yang dilakukan dapat diketahui bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Malang Tahun Pelajaran 2008/2009 mampu menulis slogan dengan menggunakan media gambar. Hal ini dapat dilihat dari nilai akhir yang diperoleh siswa yang merupakan pengolahan jumlah skor yang diperoleh siswa dalam tiap aspek dan subaspek. Melalui nilai akhir tersebut juga dapat dilihat kategori ketuntasan belajar yang dicapai oleh siswa dalam pembelajaran menulis slogan menggunakan media gambar. Hasil penelitian menggambarkan kemampuan siswa dalam menulis slogan menggunakan media gambar bahwa lebih dari 68% siswa mendapatkan nilai di atas Standar Kelulusan Minimal (SKM) yang telah ditetapkan oleh SMP Negeri 10 Malang yaitu 68. Adapun rinciannya sebagai berikut (a) siswa yang mendapatkan nilai 85 8722 100 dengan kategori sangat baik sebesar 59% (b) siswa yang mendapatkan nilai 65 8722 84 dengan kategori baik sebesar 39% (c) siswa yang mendapatkan nilai 50 8722 64 dengan kategori kurang sebesar 2% dan (d) siswa yang mendapatkan nilai 0 8722 49 dengan kategori sangat kurang sebesar 0%. Kemampuan menulis slogan tersebut terdiri atas empat aspek yaitu (1) kemampuan menulis slogan dari segi kesesuaian isi slogan yang ditulis dengan gambar yang diamati (2) kemampuan menulis slogan dari segi diksi yang digunakan (3) kemampuan menulis slogan dari segi pernyataan yang dituliskan siswa dan (4) kemampuan menulis slogan dari segi keutuhan slogan yang dituliskan siswa. Hasil perolehan skor siswa yang menunjukkan kemampuan siswa dalam tiap aspek secara rinci dipaparkan sebagai berikut. Kemampuan menulis slogan dari segi kesesuaian isi slogan dengan gambar yang diamati menunjukkan bahwa 94% siswa masuk kategori sangat baik (SB) kemampuan menuliskan slogan dari segi diksi yang digunakan menunjukkan bahwa 70% siswa masuk kategori sangat baik (SB) kemampuan menuliskan slogan dari segi pernyataan yang dituliskan menunjukkan bahwa 77% siswa masuk kategori sangat baik (SB) kemampuan menuliskan slogan dari segi keutuhan slogan menunjukkan bahwa 41% siswa masuk kategori sangat baik (SB) dan 59% siswa masuk kategori baik (B). Mengingat pentingnya pembelajaran menulis disarankan kepada guru Bahasa dan Sastra Indonesia untuk lebih memperhatikan kondisi siswa sehingga strategi atau metode pembelajaran yang digunakan dan pengembangan materi pembelajaran dapat disesuaikan dengan keadaan siswa. Selain itu penggunaan media yang tepat dalam pembelajaran juga dapat memudahkan guru dalam proses pembelajaran sehingga materi yang disampaikan akan lebih mudah diterima oleh siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa media gambar sesuai digunakan dalam pembelajaran menulis slogan untuk itu disarankan kepada guru menggunakan media gambar pada pembelajaran menulis slogan selanjutnya. Sebagai penelitian deskriptif kuantitatif tentunya penelitian ini hanya berlaku pada sasaran teliti dan waktu yang ada ketika penelitian berlagsung. Hal ini menyebabkan penelitian ini tentunya juga belum dapat digeneralisasikan pada sasaran teliti dan waktu yang lain pula. Untuk itu pada penelitian berikutnya masih diperlukan adanya kajian lanjutan tentang penelitian yang serupa. Selain itu penelitian juga dapat dikembangkan pada penelitian eksperimen maupun Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Informasi Detail

DDC

Rs 808.0499221 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Inddonesia dan Daerah, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 130 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00144/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS SLOGAN
2. BAHASA INDONESIA - MENULIS - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. WIDODO H.S.

Lampiran Berkas