Skripsi

Pengembangan media foto untuk pembelajaran IPS (Sejara) siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ampelgading Kabupaten Malang (Materi pertempuran di Surabaya (10 November 1945) ) / Nita Resita

Abstrak
ABSTRAK Resita Nita. 2009. Pengembangan Media Foto untuk Pembelajaran IPS (Sejarah) Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Ampelgading Kabupaten Malang (Materi Pertempuran di Surabaya (10 November 1945)). Skripsi Progran Studi Pendidikan Sejarah Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Hariyono M.Pd. (2) Drs. Marsudi M.Hum. Kata kunci pengembangan media foto dan hasil belajar Mata pelajaran (IPS) Sejarah identik dengan peristiwa yang terjadi pada masa lalu. Peristiwa dalam sejarah hanya terjadi satu kali dan sulit untuk diulang kembali. Untuk menghadirkan kembali peristiwa-peristiwa sejarah yang terjadi pada masa lalu salah satunya dapat dilakukan melalui media foto. Untuk meningkatkan hasil belajar serta pemahaman siswa tentang sejarah dan juga membantu guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar di kelas dilakukan penelitian pengembangan media foto. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah proses pengembangan media foto yang baik untuk pembelajaran IPS (Sejarah) pada materi pertempuran di Surabaya (10 November 1945) (2) Bagaimanakah hasil belajar IPS (Sejarah) siswa kelas IX yang menggunakan media foto dalam proses pembelajaran (3) Bagaimanakah hasil belajar IPS (Sejarah) siswa kelas IX yang tidak menggunakan media foto dalam proses pembelajaran (4) Apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa kelas IX yang menggunakan media foto dalam proses pembelajaran dengan siswa yang tidak menggunakan media foto dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 2 Ampelgading. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan media foto yang baik untuk pembelajaran sejarah pada materi pertempuran di Surabaya (10 November 1945) (2) mengetahui hasil belajar IPS (Sejarah) siswa kelas IX yang menggunakan media foto dalam proses pembelajaran (3) mengetahui hasil belajar IPS (Sejarah) siswa kelas IX yang tidak menggunakan media foto dalam proses pembelajaran (4) mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa kelas IX yang menggunakan media foto dalam proses pembelajaran dengan siswa yang tidak menggunakan media foto dalam proses pembelajaran di SMP Negeri 2 Ampelgading. Di dalam pengembangan media foto untuk pembelajaran IPS (Sejarah) dilakukan beberapa tahapan pengembangan yaitu (1) analisis kebutuhan dan karakteristik siswa (2) analisis tujuan pembelajaran (3) pengembangan materi pembelajaran (4) pengembangan alat evaluasi (5) penyusunan naskah (6) produksi (7) penyusunan petunjuk pemanfaatan dan (8) uji coba produk. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan media foto dengan siswa yang diajar dengan tidak menggunakan media foto digunakan rancangan eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Ampelgading Kabupaten Malang. Objek penelitian adalah 58 siswa yaitu kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol. Data berupa hasil belajar dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebagai instrumen pengumpulan data. Media foto pembelajaran IPS yang dikembangkan diproduksi dalam bentuk buku yang terdiri dari sampul (cover) buku petunjuk penggunaan tujuan pembelajaran peta konsep materi pembelajaran balikan (tugas/kerja mandiri diskusi bersama) rubrik info dan rangkuman. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen untuk aspek kognitif sebesar 84 45 dan nilai rata-rata untuk aspek afektif sebesar 77 24. Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol untuk aspek kognitif sebesar 74 90 dan nilai rata-rata untuk aspek afektif sebesar 65 17. Hal ini menunjukkan kelas yang diajar dengan menggunakan media foto mempunyai hasil belajar yang lebih tinggi daripada kelas yang diajar dengan tidak menggunakan media foto. Dengan kata lain hasil belajar siswa yang memanfaatkan media foto dalam pembelajaran berbeda secara signifikan dengan hasil belajar siswa yang tidak memanfaatkan media foto dalam pembelajaran IPS (Sejarah). Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan inspirasi bagi guru untuk menghasilkan media yang lebih menarik lagi. Bagi peneliti lain diharapkan dapat melakukan pengembangan yang lebih baik lagi baik media pembelajaran yang akan dikembangkan instrumen prosedur serta pengambilan sampel yang lebih luas sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik lagi.

Informasi Detail

DDC

Rs 907 RES p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 225 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00171/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SEJARAH - MEDIA PEMBELAJARAN
2. FOTO (MEDIA PEMBELAJARAN)

Pembimbing

1. HARIYONO ; 2. MARSUDI

Lampiran Berkas