Skripsi

Peningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Mergosono I Kecamatan Kedungkandang kota Malang / Eni Candrawati

Abstrak
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA di MI Senden Tahun Ajaran 2007/2008 dapat diselesaikan tepat waktu. Skripsi ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya karena ada bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis sampaikan terima kasih kepada 1. Bapak Prof. Dr. Hendyat Soetopo M. Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 2. Bapak Drs. Ahmad Samawi M. Hum selaku Ketua Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 3. Bapak Drs. H. Sutarno M. Pd selaku Ketua program Studi S1 PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 4. Bapak Drs. Sunyoto S. Pd M. Si selaku Koordinator Pelaksana Program III Blitar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. 5. Bapak Drs. Dr. Sa dun Akbar M. Pd selaku penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji serta memberikan saran dan bimbingan kepada penulis sehingga skripsi ini menjadi lebih baik. 6. Bapak Drs. Ir. Endro Wahyuno M. Si selaku Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan saran dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat terselesaikan tepat pada waktunya. 7. Ibu Dra. Lilik Bintartik M. Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan motivasi saran dan kritik serta pengetahuan tentang cara penulisan skripsi dengan benar. 8. Bapak Abu Sopyan S. Ag selaku kepala sekolah MI Senden yang telah memberikan ijin dan mendukung pelaksanaan PTK di sekolah ini. 9. Bapak dan Ibu Guru MI Senden yang telah mendukung dan membantu terselesainya pelaksanaan PTK. 10. Siswa - siswi kelas IV MI Senden selaku subyek penelitian dalam penyusunan skripsi ini. 11. Terima kasih yang sebesar-besarnya penulis haturkan kepada Bapak dan Ibu yang selalu berdoa memberikan dukungan baik moril maupun materiil tanpa batas demi ilmu yang penulis peroleh. Penulis akan selalu mengingat dan menyayangi beliau berdua. 12. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD angkatan 2005 yang telah memberikan dukungan dan semangat kepada peneliti demi selesainya penulisan skripsi ini. 13. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Segala bantuan yang telah diberikan semoga menjadi amal baik di dunia hingga akhirat. Penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna untuk itu saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Blitar 24 Desember 2008 Penulis ABSTRAK Cahyarini Naning Dwi. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA di MI Senden Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Ir. Endro Wahyuno M. Si (2) Dra. Lilik Bintartik M.Pd. Kata kunci penerapan model pembelajaran inkuiri prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA Madrasah Ibtidaiyah. Ilmu Pengetahuan Alam merupakan ilmu yang membahas tentang gejala alam yang bersifat empirik. Gejala alam tersebut menjadikan pembelajaran IPA tidak hanya verbal tetapi juga faktual. Pada kenyataannya pembelajaran IPA di MI Senden belum mencerminkan pembelajaran yang empirik dan faktual. Berdasarkan studi pendahuluan terhadap pelaksanaan pembelajaran IPA di MI Senden diperoleh permasalahan sebagai berikut (1) prestasi belajar siswa yang berupa pemahaman konsep masih kurang yaitu dengan rata-rata 61 5% (2) prestasi belajar siswa yang berupa keterampilan mengkomunikasikan hasil kerja siswa masih perlu dikembangkan yaitu dengan rata-rata 67 03% (3) prestasi belajar siswa yang berupa berpikir kritis belum mencapai target yang ditetapkan yaitu dengan rata-rata 61 55%. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPA kelas IV di MI Senden Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek mendiskripsikan peningkatan prestasi belajar siswa yang berupa pemahaman konsep keterampilan mengkomunikasikan hasil kerja dan sikap berpikir kritis. Perlu adanya inovasi dalam pembelajaran sebagai upaya untuk mengatasi permasahan tersebut. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitiannya adalah siswa kelas IV MI Senden yang berjumlah 38 orang siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan observasi tes dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan setelah pemberian tindakan pada masing-masing siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Analisis kuantitatif dalam penelitian ini dilakukan terhadap hasil tes yang dilaksanakan pada akhir siklus. Analisis deskriptif kualitatif dalam penelitian ini menggunakan sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan dilakukan terhadap prestasi belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus melalui tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan evaluasi serta refleksi. Instrumen yang digunakan adalah soal tes pedoman observasi dan skala bertingkat. Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut prestasi belajar siswa yang berupa pemahaman konsep IPA secara klasikal mengalami peningkatan dari 61 5% pada pra tindakan menjadi 72 89% pada siklus I kemudian menjadi 77 5% pada siklus II. Prestasi belajar yang berupa keterampilan proses mengkomunikasikan hasil kerja mengalami peningkatan dari 67 03% pada pra tindakan menjadi 72 37% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 77 97% pada siklus II. Prestasi belajar yang berupa sikap berpikir kritis mengalami peningkatan dari 61 55% pada pra tindakan menjadi 67 39% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 75 78% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA dengan materi pokok Energi dan Perubahannya keterampilan mengkomunikasikan hasil kerja dan sikap berpikir kritis siswa di MI Senden Kecamatan Kampak Kabupaten Trenggalek. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan guru menerapkan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran IPA dan pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga prestasi belajar siswa meningkat dan pembelajaran yang dilakukan lebih bermakna. Bagi peneliti lain diharapkan untuk meneliti model pembelajaran inkuiri pada materi yang lain dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran IPA. DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Ruang Lingkup dan Batasan Masalah F. Definisi operasional BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran IPA di SD B. Prestasi Belajar C. Model-model Pembelajaran D. Model Pembelajaran Inkuiri E. Kajian Materi Energi dan Perubahannya F. Kerangka Berfikir Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Validitas Instrumen Tes I. Reliabilitas Instrumen Tes BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan dan Analisis Data B. Temuan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR RUJUKAN LAMPIRAN DAFTAR TABEL 1. Tabel 4.1 Hasil Tes Akhir untuk Mengetahui Pemahaman Konsep Siswa Pada Pra Tindakan. 2. Tabel 4.2 Hasil Observasi Keterampilan Mengkomunikasikan Hasil Kerja Siswa Pada Pra Tindakan 3. Tabel 4.3 Hasil Observasi Sikap Berpikir Kritis Siswa Pada Pra Tindakan 4. Tabel 4.4 Hasil Tes Akhir untuk Mengetahui Pemahaman Konsep Siswa Pada Siklus I 5. Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Inkuiri Pada Siklus I 6. Tabel4.6 Hasil Observasi Keterampilan Mengkomunikasikan Hasil Kerja Siswa Pada Siklus I 7. Tabel 4.7 Hasil Observasi Sikap Berpikir Kritis Siswa Pada Siklus I 8. Tabel 4.8 Hasil Tes Akhir untuk Mengetahui Pemahaman Konsep Siswa Pada Siklus II 9. Tabel 4.9 Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Inkuiri Pada Siklus II 10. Tabel 4. 10 Hasil Observasi Keterampilan Mengkomunikasikan Hasil Kerja Siswa Pada Siklus II 11. Tabel 4. 11 Hasil Observasi Sikap Berpikir Kritis Siswa Pada Siklus II DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 4. 1 siswa sedang melakukan kerja kelompok dan mengerjakan lembar kerja kelompok. 2. Gambar 4. wakil dari kelompok melon sedang melaporkan hasil pekerjaannya. 3. Gambar 4. 3 siswa sedang melakukan kerja kelompok dan mengerjakan lembar kerja kelompok. 4. Gambar 4. 4 siswa sedang melaporkan hasil pekerjaannya. 5. Gambar 4. 5 anak sedang membuat parasut sesuai dengan hasil rancangan yang telah dibuat. 6. Gambar 4. 6 anak sedang menguji hasil rancangannya 7. Gambar 4. 7 anak sedang melakukan percobaan. 8. Gambar 4. 8 anak sedang mempresentasikan hasil rancangannya. 9. Gambar 4. 9 siswa sedang melakukan kerja kelompok dan mengerjakan lembar kerja kelompok. 10. Gambar 4. 10 siswa sedang melaporkan hasil kerja kelompok. 11. Gambar 4. 11 siswa sedang melakukan diskusi kelompok. 12. Gambar 4. 12 siswa sedang melaporkan hasil diskusi kelompok. 13. Gambar 4. 13 anak sedang membuat parasut sesuai dengan hasil rancangan yang telah dibuat. 14. Gambar 4. 14 anak sedang menguji hasil rancangannya. 15. Gambar 4. 15 anak sedang melakukan percobaan. 16. Gambar 4. 16 anak sedang mempresentasikan hasil rancangannya. 17. Gamabr 4. 17 diagram batang peningkatan pemahaman konsep siswa. 18. Gambar 4. 18 diagram batang keterampilan mengkomunikasikan hasil kerja siswa. 19. Gambar 4. 19 diagram batang sikap berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.35044 CAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 159 + [4] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00191/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN INKUIRI

Pembimbing

1. ENDRO WAHYUNO ; 2. SUKAMTI

Lampiran Berkas