Skripsi

Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar / Lutfi Rahmawati

Abstrak
ABSTRAK Rahmawati Lutfi. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar. Skripsi Jurusan KSDP S1 PGSD. Dosen pembimbing I Suminah S. Pd M. Pd dosen pembimbing II Drs. Hadi Mustofa M. Pd Kata-kata kunci model pembelajaran kooperatif jigsaw hasil belajar pembelajaran IPS Pemilihan model pembelajaran kooperatif jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar dalam pembelajaran IPS dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar siswa kelas III yang di bawah rata-rata. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa aspek salah satu diantaranya karena selama ini guru menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran IPS dan selama ini belum pernah diterapkan model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam pembelajaran sehingga aktivitas dan motivasi siswa tidak bisa meningkat yang berakibat pada rendahnya hasil belajar. Penulisan skripsi ini bertujuan (1) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam pembelajaran IPS di kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar (2) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Jigsaw dalam meningkatkan proses pembelajaran IPS di kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar (3) Untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar Penelitian ini dirancang dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian disusun dalam dua siklus penelitian. Setiap siklus secara berdaur meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Kegiatan refleksi dilakukan setiap akhir siklus dan dijadikan sebagai penentuan tindakan pada siklus berikutnya. Tahap pelaksanaan penelitian dilakukan secara kolaboratif dengan guru pembimbing yang ditunjuk oleh sekolah sebagai observer. Data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis dengan cara deskriptif kualitatif. Dalam penerapannya model pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan proses pembelajaran IPS di kelas III SDN Karangsari 3 Kota Blitar yaitu sebesar 61% kemudian siklus I 77% dan siklus II sebesar 88%. Penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw yang sesuai dengan prosedur dapat meningkatkan hasil belajar siswa baik itu secara kelompok maupun individu. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase ketuntasan belajar dari masing-masing siklus pembelajaran yang telah dilakukan yaitu 40% kemudian meningkat pada siklus I 64% dan pada siklus II menjadi 100%. Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw aktivitas dan motivasi siswa dapat meningkat hal ini terbukti dengan meningkatknya persentase hasil belajar siswa baik secara kelompok maupun secara individu. Berdasarkan simpulan tersebut maka saran yang dapat diberikan adalah Saran yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian pembahasan dan penarikan kesimpulan adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif jigsaw pada pembelajaran IPS di kelas III B SDN Karangsari 3 Kota Blitar dapat meningkatkan hasil dan proses pembelajaran pada siswa sehingga model pembelajaran ini hendaknya dapat diterapkan oleh guru untuk meningkatkan hasil dan proses pembelajaran pada siswa baik pada mata pembelajaran IPS maupun pada pembelajaran lainnya sehingga akan menambah referensi guru dalam memfasilitasi siswa mencapai tujuan pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 95 + [75] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00162/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. SUMINAH ; 2. HADI MUSTOFA

Lampiran Berkas