Skripsi

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada bidang studi PKn dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw materi keputusan bersama di kelas V ADN Bareng 5 / Basri Rumadaul

Abstrak
ABSTRAK Basri Rumadaul. 2009. Upaya meningkatkan Hasi Belajar Siswa Pada bidang Studi PKn dngan menggunakan model pembelajaran Jigsaw Materi Keputusan Bersama di Kelas V SDN Bareng 5 Kecamatan Klojen Kota Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs H. Ahmad. Samawi M. Hum. (2) Dra. H Murtiningsi. M.Pd. KATA KUNCI Pembelajaran Jigsaw Hasil Belajar PKn. Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti tentang mata peajaran PKn kelas V SDN Bareng 5 kecamatan klojen kabupaten Malang dapat diketahui bahwa siswa memiliki minat belajar yang rendah meskipun guru sudah menerapkan pendekatan ketrampilan proses namun minat siswa untuk mempelajari PKn belum juga menunjukkan adanya peningkatan. Usaha lain untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan berbagai metode pengajaran tetapi hasil yang dicapai juga masih jau dari yang diharapkan. Guna mengatasi keadaan tersebut diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam mempelajari PKn. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Jigsaw. Penelitian ini bertujuan 1) mendiskripsikan penerapan model pembelajaran Jigsaw 2) untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti model pembelajaran Jigsaw 3) untuk mengetahui dampak siswa setelah mengikuti pembelajaran Jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas meliputi 2 siklus tindkan. Dalam 1 siklus tindakan kelas meliputi 2 siklus tindakan. Setiap siklus tindakan meliputi 2 tahap perencanaan pelaksanaan tindakan pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN bareng 5 kecamatan klojen kabupaten Malang propinsi Jawa Timur. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi untuk siswa selama pelaksanaan pembelajaran angket siswa tes hasil belajar dan dokumen. Analisis data secara deskriktif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 30 oktober 2009. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan ketuntaan hasil belajar siswa. Setelah adanya hasil penelitian yang menerapkan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil ketuntasan belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya peresentase ketuntasan belajar dari 52 4% pada siklus I menjadi 73 12% pada siklus II. Pendapat siswa terhadap model pembelajaran Jigsaw sangat positif sebab dengan model pembelajaran ini siswa sangat aktif mengemukakan pendapat. Berdasarkan hasil penelitian ini maka peneliti mengharapkan bahwa tidak hanya mata pelajaran PKn saja yang mencoba menggunakan model pembelajaran Jigsaw tetapi juga untuk mata pelajaran yang lain dapat menggunakn model pembelajaran Jigsaw

Informasi Detail

DDC

Rs 372.832044 RUM u

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 133 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00235/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. AHMAD SAMAWI ; 2. MURTININGSIH

Lampiran Berkas