Skripsi

Peningkatan hasil belajar matematika dengan model learning cycle pada siswa kelas IV SDN Tanjungsari 2 Blitar / Gigih Budiarto

Abstrak
ABSTRAK Budiarto Gigih. 2009. Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model Learning Cycle pada Siswa Kelas IV SDN Tanjungsari 02 Blitar. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Imam Hanafi M.M (II) Drs. Sunyoto S.Pd M.Si. Kata Kunci peningkatan hasil belajar Matematika metode Learning Cycle Mempelajari Matematika tidak terlepas dari bilangan. Salah satu operasi hitung bilangan yang diajarkan dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif dalam penambahan dan perkalian. Operasi hitung menggunakan sifat-sifat ini mulai diperkenalkan di kelas IV SD. Berdasarkan hasil observasi sementara yang telah dilakukan di SDN Tanjungsari 02 Kota Blitar pada pembelajaran Matematika materi sifat-sifat operasi hitung diperoleh data bahwa siswa belum seluruhnya menguasai materi tersebut. Hal itu ditandai dengan ketuntasan belajar siswa pada pratindakan sebanyak 5 siswa sedangkan yang belum tuntas sebanyak 37 siswa. Jika diprosentasikan hanya 12 % siswa tuntas belajar dan 88 % siswa belum tuntas belajar dari sejumlah 42 siswa. Berdasarkan hasil observasi maka peneliti termotivasi melakukan penelitian Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Learning Cycle pada Siswa Kelas IV SDN Tanjungsari 02 Blitar . Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran yang inovatif utamanya pada mata pelajaran Matematika dengan materi sifat-sifat operasi hitung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tanjungsari 02 Kota Blitar. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara observasi dokumentasi wawancara dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif meliputi proses makna tindakan dan pemaknaan. Kegiatan analisis meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Berdasarkan pengumpulan data hasil analisis dan pembahasan dari hasil refleksi serta temuan-temuan yang ada dalam setiap tindakan diperoleh kesimpulan yang digunakan sebagai acuan pelaksanaan tindakan selanjutnya. Implementasi model Learning Cycle dalam pembelajaran membawa pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan implementasi Learning Cycle dalam pembelajaran hasil belajar siswa meningkat. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan prosentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pra tindakan sebesar 12 % menjadi 64 % pada siklus I sehingga terjadi peningkatan sebesar 52 %. Pada siklus II ketuntasan hasil belajar mencapai 95 % hal ini menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar sebesar 31%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model Learning Cycle dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sifat-sifat operasi hitung pada mata pelajaran Matematika. Hasil penelitian ini dapat dijadikan pertimbangan guru dalam penerapan metode pembelajaran yang inovatif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 BUD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 89 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00238/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL LC (LEARNING CYCLE)

Pembimbing

1. IMAM HANAFI ; 2. SUNYOTO

Lampiran Berkas