Skripsi

Penerapan pendekatan keterampilan proses (PKP) untuk meningkatkan hasil belajar IPA konsep sifat benda cair, padat dan gas siswa kelas IV SDN Bareng V Kecamatan Klojen Kota Malang tahun pelajaran 2009-2010 / Jefri Rumodar

Abstrak
ABSTRAK Rumodar Jefri. 2009. Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) Untuk meningkatkan Hasil Belajar IPA Konsep Sifat-Sifat Benda Cair Siswa Kelas IV SDN Bareng V Kecamatan Klojen kota Malang . Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Hj Sukamti M.Pd (II) Drs. Usep Kustiawan M.Sn. Kata Kunci Hasil belajar PKP sifat benda cair padat dan gas Penelitian ini di latar belakangi oleh kenyataan bahwa nilai ulangan harian kurang dari standar ketuntasan individu maupun klasikal pembelajaran cenderung berpusat kepada guru dan metode pembelajaran masih bersifat informatif. Sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa perlu adanya penerapan pendekatan pembelajaran yang inovatif. Salah satunya adalah pendekatan keterampilan proses. Karena PKP dapat mengembangkan keterampilan-keterampilan memproses perolehan sehingga anak akan mampu menemukan dan mengembangkan sikap dan nilai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA konsep sifat benda di kelas IV semester I SDN Bareng V Kecamatan kota Malang (2) mendeskripsikan hasil belajarr siswa kelas IV SDN Bareng V Kecamatan Klojen Kota Malang dalam pembelajaran IPA konsep sifat benda melalui penerapan pendekatan keterampilan proses Rancanagan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan diskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan melalui tiga siklus. Masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Bareng V dengan jumlah siswa 22 yang terdiri dari 13 perempuan dan 9 laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara tes dan dokumentasi. Hasil penelitian dari siklus I siklus II dan siklus III menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I hasil belajar siswa memiliki nilai rata-rata sebesar 56 3 dengan ketuntasan belajar 50% siklus II memiliki nilai rata-rata sebesar 64 dengan ketuntasan belajar 54 5% dan pada siklus III memiliki nilai rata-rata sebesar 80.2 dengan ketuntasan belajar 95%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bareng V. Oleh karena itu disarankan hendaknya guru lebih banyak memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa melalui metode yang bervariasi dan inovatif. Salah satunya pendekatan keterampilan proses (PKP).

Informasi Detail

DDC

Rs 372.357044 RUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2009.

Deskripsi Fisik

xv, 142 + [2] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00271/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL PKP (PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES)

Pembimbing

1. SUKAMTI ; 2. USEP KUSTIAWAN

Lampiran Berkas