Skripsi

Pengaruh pemanfaatan media visual terhadap hasil belajar IPS bidang sejarah siswa kelas VII SMP Negeri 8 Malang semester ganjil tahun ajaran 2009/2010 / Astri Rahayu Kurniasari

Abstrak
ABSTRAK i ABSTRAK Kurniasari Astri Rahayu. 2009. Pengaruh Pemanfaatan Media Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Bidang Sejarah Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Malang Semester Ganjil Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi Jurusan Sejarah Program Studi S-1 Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negari Malang. Pembimbing Dr.Hj.Siti Malikhah Thowaf M.A. Kata Kunci Pemanfaatan Media Visual Media Visual Hasil Belajar Media pembelajaran dapat berupa media visual maupun media audiovisual. Media visual lebih banyak digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Selain sederhana media visual juga mudah dibuat oleh guru dan biayanya pun lebih murah. Media visual sendiri adalah media yang berupa gambar. Pemanfaatan media pembelajaran tidak hanya terbatas pada sejumlah mata pelajaran tertentu. Namun semua pelajaran dalam proses penyampaian materinya juga memerlukan media termasuk pelajaran IPS khususnya sejarah. Dalam usaha memilih media yang cocok guru harus memperhatikan materi apa yang akan disampaikan dan tujuan apa yang hendak dicapai karena pemanfaatan media pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan dan isi pengajaran yang hendak disampaikan.Berdasarkan observasi yang dilakukan pemanfaatan media pembelajaran khususnya gambar dapat membantu guru dalam proses belajar mengajar IPS di SMP Negeri 8 Malang. Media gambar dapat mempermudah siswa dalam menerima materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Apa sajakah media pembelajaran visual yang ada di SMP Negeri 8 Malang terutama untuk menunjang pelajaran IPS bidang sejarah siswa kelas VII (2) Bagaimanakah pemanfaatan media visual dalam proses belajar mengajar IPS bidang sejarah (3) Bagaimanakah respon siswa terhadap penggunaan media visual dalam proses belajar mengajar IPS bidang sejarah (4) Bagaimanakan hasil belajar IPS bidang Sejarah siswa kelas VII SMP Negeri 8 Malang setelah menggunakan media visual. Penelitian ini tergolong dalam jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian berupa metode eksperimen sedangkan untuk desain penelitiannya mengguanakan desain Static Group Comparison atau desain statis dua kelompok. Dalam desain Static Group Comparison ini terdapat dua kelompok yang dipilih sebagai objek penelitian. Kelompok pertama mendapatkan perlakuan sedang kelompok kedua tidak mendapat perlakuan. Desain Static Group Comparison ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media visual dengan hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan media visual pada mata pelajaran IPS bidang Sejarah kelas VII SMP Negeri 8 Malang yang dilihat dari skor post test (ulangan harian). Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Media visual yang dipakai dalam pembelajaran IPS bidang sejarah atlas sejarah peta foto pahlawan bukubuku pelajaran sejarah buku-buku yang berkaitan dengan pelajaran sejarah Power Point (2) Media visual yang digunakan dalam proses belajar mengajar IPS bidang sejarah antara lain gambar foto sketsa bagan yang berupa peta konsep dan tabel. ii Media visual tersebut telah sesuai dengan materi/topik yang sedang dibahas. Dan media visual tersebut sudah terlihat jelas bagi siswa yang duduk di bangku bagian belakang (3) Siswa cukup tertarik dengan pelajaran sejarah sehingga mereka antusias untuk mengikuti pelajaran sejarah dan mereka termotivasi untuk belajar lebih baik lagi. Karena ketertarikan dan antusias siswa untuk belajar lebih baik sehingga keadaan kelas lebih terkendali. (4) Rata-rata kelas eksperimen adalah 80 dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah adalah 56. Nilai rata-rata kelas kontrol adalah 77 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 48. Perbedaan nilai ratarata antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol tidak begitu jauh. Hal ini disebabkan karena soal yang diberikan pada saat post test memiliki tingkat kesukaran yang kurang. Hasil perhitungan hipotesis adalah (0 415) (0 126) hitung tabel t t ada pengaruh pemanfaatan media visual terhadap hasil belajar IPS bidang sejarah siswa yang diajar dengan menggunakan media visual. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Media pembelajaran visual yang ada di SMP Negeri 8 Malang terutama untuk menunjang pelajaran IPS bidang sejarah siswa kelas VII antara lain atlas sejarah peta foto pahlawan bukubuku pelajaran sejarah buku-buku yang berkaitan dengan pelajaran sejarah Power Point.(2) Media visual yang dipakai dalam proses belajar mengajar telah sesuai dengan materi/topik yang sedang dibahas. Dan media visual tersebut sudah terlihat jelas bagi siswa yang duduk di bangku bagian belakang. (3)Siswa cukup tertarik dengan pelajaran sejarah sehingga mereka antusias untuk mengikuti pelajaran sejarah dan mereka termotivasi untuk belajar lebih baik lagi. Karena ketertarikan dan antusias siswa untuk belajar lebih baik sehingga keadaan kelas lebih terkendali. (4) Rata-rata kelas eksperimen adalah 80 dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah adalah 56. Nilai rata-rata kelas kontrol adalah 77 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 48. Perbedaan nilai rata-rata antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol tidak begitu jauh. Hal ini disebabkan karena soal yang diberikan pada saat post test memiliki tingkat kesukaran yang kurang. Hasil perhitungan hipotesis adalah (0 415) (0 126) hitung tabel t t ada pengaruh pemanfaatan media visual terhadap hasil belajar IPS bidang sejarah siswa yang diajar dengan menggunakan media visual.

Informasi Detail

DDC

Rs 907.6 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Sejarah, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 150 + [3] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00419/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SEJARAH - PRESTASI BELAJAR
2. SEJARAH - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Hj. Siti Malikah Towaf

Lampiran Berkas