Skripsi

Pengaruh penggunaan media kupon bicara terhadap kemampuan berargumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Malang tahun ajaran 2008/2009 / Ratih Roudlotul Jannah

Abstrak
i ABSTRAK Jannah Ratih Roudlotul. 2009. Pengaruh Penggunaan Media Kupon Bicara terhadap Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas VIII SMPN 3 Malang Tahun Ajaran 2008/2009. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Suyono M.Pd. Kata kunci media kupon bicara kemampuan berargumentasi pembelajaran berbicara. Minat dan kemampuan berargumentasi siswa di sekolah masih rendah. Keterampilan berargumentasi yang termasuk dalam keterampilan berbicara masih dianggap sulit oleh siswa. Kesulitan berargumentasi ini terefleksi pada ketidaktahuan siswa tentang apa yang harus dibicarakan untuk apa dibicarakan dan bagaimana membicarakannya. Sementara itu pembelajaran berbicara yang diselenggarakan kurang menekankan pada latihan (praktik) berbicara. Kalaupun ada latihan kegiatan itu tidak efektif dan menarik bagi siswa. Di samping itu teknik mengajar guru kurang bervariasi. Jika hal itu terus terjadi maka tujuan pembelajaran berbicara tidak akan pernah tercapai. Siswa akan tetap gagap dan gugup dalam berbicara. Oleh sebab itu dibutuhkan suatu media yang dapat mengarahkan dan mentransfer ideide atau gagasan yang dapat dikemukakan oleh siswa dan merangsang siswa untuk aktif berbicara khususnya dalam berargumentasi. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengajarkan keterampilan berargumentasi adalah media kupon bicara. Media kupon bicara adalah media pembelajaran yang berupa kupon bicara yang berfungsi untuk merangsang siswa berbicara atau berargumentasi secara merata dan lebih bermakna. Kupon bicara terbuat dari kertas warnawarni yang berisi data atau informasi yang tiap kuponnya bernilai kesempatan berbicara selama 3060 detik. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan media kupon bicara terhadap kemampuan siswa mengembangkan isi argumentasi (2) mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan media kupon bicara terhadap kelancaran berargumentasi siswa (3) mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan media kupon bicara terhadap kemampuan siswa menggunakan tatabahasa dalam berargumentasi dan (4) mendeskripsikan pengaruh yang signifikan penggunaan media kupon bicara terhadap kualitas proses berargumentasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian gabungan karena peneliti menggabungkan penelitian kuantitatif (eksperimen murni) dengan kualitatif. Penelitian kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan pengaruh media kupon bicara terhadap kemampuan mengembangkan isi argumentasi kelancaran berargumentasi dan penggunaan tatabahasa dalam berargumentasi. Sedangkan penelitian kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan sumbangan media kupon bicara terhadap kualitas proses dalam berargumentasi. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Malang pada tanggal 24 29 Mei 2009. Instrumen yang digunakan untuk pengambilan data adalah human instrument checklist penilaian hasil ii lembar penilaian proses panduan wawancara serta alat perekam dan catatan lapangan. Adapun data penelitian ini adalah nilai kemampuan berargumentasi siswa dari segi pengembangan isi argumentasi kelancaran berargumentasi penggunaan tatabahasa dalam berargumentasi dan kualitas proses dalam berargumentasi pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan media kupon bicara terhadap kemampuan berargumentasi setelah pengujian hipotesis pada aspek pengembangan isi argumentasi kelancaran berargumentasi penggunaan tatabahasa dalam berargumentasi dan kualitas proses dalam berargumentasi diperoleh hasil bahwa nilai kemampuan berargumentasi siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini terbukti pada kemampuan berbicara siswa aspek pengembangan isi nilai ratarata kelompok kontrol 75.59 dan kelompok eksperimen 92.96 aspek kelancaran berbicara nilai ratarata kelompok kontrol 77.05 dan kelompok eksperimen 87.59 dan aspek tatabahasa nilai ratarata kelompok kontrol 79.12 dan kelompok eksperimen 90.96. Nilai ratarata siswa yang menggunakan media kupon bicara lebih tinggi dibandingkan nilai ratarata siswa yang tidak menggunakan media kupon bicara. Kualitas proses argumentasi dari segi tanggung jawab tingkatan partisipasi dan kerjasama siswa yang menggunakan media kupon bicara lebih baik dibandingkan kualitas argumentasi siswa yang tidak menggunakan media kupon bicara. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh positif penggunaan media kupon bicara terhadap kemampuan berargumentasi siswa kelas VIII SMPN 3 Malang tahun ajaran 2008/2009 dari segi pengembangan isi kelancaran tatabahasa dan kualitas proses dalam berargumentasi. Penelitian ini memberikan hasil yang baik bagi perkembangan media pengajaran dalam pembelajaran berargumentasi. Saran bagi guru adalah hendaknya media kupon bicara diterapkan dalam pembelajaran berargumentasi agar kemampuan berargumentasi siswa menjadi lebih baik. Bagi peneliti lain disarankan untuk mencoba mengembangkan media pembelajaran berargumentasi yang lain agar siswa memiliki kemampuan berargumentasi yang lebih baik. Selain itu instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa pada aspek penilaian berargumentasi hendaknya lebih ditingkatkan lagi dengan menambahkan aspek penilaian lain untuk mengukur kemampuan berargumentasi siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 499.22183 JAN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2009.

Deskripsi Fisik

viii, 252 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00410/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - BERBICARA
2. ARGUMENTASI

Pembimbing

1. Suyono

Lampiran Berkas