Skripsi

Pengembangan bahan ajar membaca indah puisi bagi siswa SMP kelas VII semester II / Febilya Susanti

Abstrak
ABSTRAK Susanti Febilya. 2009. Pengembangan Bahan Ajar Membaca Indah Puisi bagi Siswa SMP Kelas VII Semester II. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Hj. Yuni Pratiwi M.Pd. Kata kunci pengembangan bahan ajar membaca puisi Salah satu standar kompetensi pembelajaran sastra di SMP kelas VII dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak. Kemampuan membaca puisi SMP terdapat dalam kompetensi dasar membaca indah puisi dengan menggunakan irama volume suara mimik kinestik sesuai dengan isi puisi. Kompetensi dasar ini diukur dengan indikator (1) mampu menentukan isi puisi dan (2) mampu membaca indah puisi. Pembelajaran sastra yang baik meliputi metode pembelajaran dan bahan yang diajarkan. Pembelajaran harus menggunakan metode dan bahan yang membuat siswa belajar secara kreatif. Pembelajaran membaca indah puisi seringkali mengalami keterbatasan yang disebabkan oleh kurangnya waktu untuk menuntaskan materi kurangnya bahan ajar yang relevan dan kurangnya minat siswa karena metode atau strategi yang digunakan oleh guru kurang menarik. Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan bahan ajar membaca indah puisi yang relevan dengan kebutuhan siswa sehingga pembelajaran membaca indah puisi dapat berjalan dengan baik. Bahan ajar membaca puisi ini disusun untuk siswa SMP dengan harapan setelah menggunakan bahan ajar ini mereka dapat memetik manfaat dan menerapkannya dalam kegiatan membaca indah puisi. Dengan demikian kegiatan membaca puisi tidak hanya terbatas pada melatih pengucapan dan gerak tubuh saja melainkan melatih pemahaman dan penjiwaan atau penghayatan terhadap isi dari puisi tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar membaca indah puisi bagi siswa SMP kelas VII semester II. Adapun tujuan khusus dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan (1) rencana pelaksanaan pembelajaran membaca indah puisi bagi siswa SMP kelas VII semester II dan (2) buku ajar membaca indah puisi bagi siswa SMP kelas VII semester II. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan. Prosedur penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yaitu persiapan pengembangan uji produk dan revisi. Metode pengumpulan data dilaksanakan dengan uji ahli praktisi dan lapangan terhadap RPP dan buku ajar membaca indah puisi. Data dalam penelitian ini terdiri dari data verbal dan nonverbal. Data verbal berupa komentar dan saran secara lisan dan tulisan dari hasil uji coba produk sedangkan data nonverbal berupa skor penilaian uji coba produk. Rata-rata hasil uji ahli dan praktisi terhadap RPP membaca indah puisi sebesar 91 97%. Rata-rata hasil uji ahli praktisi dan lapangan terhadap buku ajar membaca indah puisi sebesar 89 03%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa RPP membaca indah puisi dan buku ajar membaca indah puisi ini sangat layak i digunakan oleh guru dan siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran membaca indah puisi. Hasil penelitian ini berupa RPP membaca indah puisi dan buku ajar membaca indah puisi. RPP ini disusun untuk pembelajaran jenjang SMP dengan mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII semester II dengan aspek keterampilan membaca (sastra). Alokasi waktu yang digunakan adalah 4 x 40 menit. Standar kompetensi dalam RPP ini adalah memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak. Adapun kompetensi dasar yang digunakan adalah membaca indah puisi dengan menggunakan irama volume suara mimik kinesik yang sesuai dengan isi puisi. Kompetensi dasar ini dijabarkan ke dalam 29 indikator yang terbagi dalam empat tahap kegiatan. Indikator-indikator tersebut merupakan tahapan-tahapan dalam kegiatan membaca indah puisi. Tujuan pembelajaran dalam RPP yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah siswa mampu membaca indah puisi dengan menggunakan irama volume suara mimik kinesik yang sesuai dengan isi puisi. Materi pembelajaran meliputi hal-hal yang harus diperhatikan ketika membaca indah puisi antara lain penggunaan jeda volume suara intonasi nada irama tempo tekanan mimik dan kinesik. Metode yang digunakan antara lain tanya jawab ceramah pemodelan kelompok belajar penugasan presentasi dan refleksi. Langkah-langkah kegatan pembelajaran dibagi dalam dua pertemuan yaitu pertemuan pertama dengan kegiatan memahami isi puisi dan berlatih vokal. Pertemuan kedua adalah kegiatan membaca indah puisi dan refleksi. Sumber belajar adalah buku ajar membaca indah puisi yang dihasilkan dalam penelitian ini dan CD Model Pembacaan Puisi. Penilaian dilakukan dengan dua rubrik penilaian yaitu rubrik penilaian memahami isi puisi dan rubrik penilaian membaca indah puisi. Karakteristik penggunaan RPP membaca indah puisi ini adalah penggunaan sumber belajar berupa buku ajar membaca indah puisi. Buku ajar membaca indah puisi yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa tahapan-tahapan dalam kegiatan membaca indah puisi. Tahapan-tahapan ini disesuaikan dengan urutan konsep pemahaman puisi sampai pada kegiatan unjuk kerja membaca indah puisi. Buku ajar yang dikembangkan terdiri atas empat bab yaitu memahami isi puisi berlatih vokal membaca indah puisi dan refleksi. Bab I (memahami isi puisi) berisi kegiatan-kegiatan yang dirancang secara bertahap untuk memudahkan siswa dalam mempelajari isi puisi. Tahapan-tahapan tersebut antara lain (1) memaknai kata-kata sulit (kata-kata yang jarang digunakan sehari-hari) (2) memaknai citraan dan gaya bahasa (3) menjelaskan efek penggunaan rima terhadap makna puisi (4) menyimpulkan gagasan tiap bait (5) menjelaskan sikap penyair terhadap pembaca puisi (6) menjelaskan sikap penyair terhadap isi puisi dan (7) menyimpulkan tema puisi. Bab II (berlatih vokal) terdiri atas beberapa kegiatan antara lain (1) membubuhkan tanda-tanda baca pada teks puisi (2) melafalkan tiap baris puisi dengan jeda yang tepat (3) melafalkan tiap baris puisi dengan volume suara yang sesuai (4) melafalkan tiap baris puisi dengan intonasi yang tepat (5) melafalkan tiap baris puisi dengan nada yang sesuai (6) melafalkan tiap baris puisi dengan irama yang sesuai (7) melafalkan tiap baris puisi dengan tempo yang sesuai (8) melafalkan tiap baris puisi dengan tekanan yang sesuai (9) mengekspresikan makna puisi dengan mimik yang sesuai dan (10) menggunakan kinesik yang sesuai dengan isi puisi. Bab III (membaca indah puisi) ini terdiri atas kegiatan (1) ii iii membaca indah puisi dengan jeda yang tepat (2) membaca indah puisi dengan volume suara yang sesuai (3) membaca indah puisi dengan intonasi yang tepat (4) membaca indah puisi dengan nada yang sesuai (5) membaca indah puisi dengan irama yang sesuai (6) membaca indah puisi dengan tempo yang sesuai (7) membaca indah puisi dengan tekanan yang sesuai (8) membaca indah puisi dengan mimik yang sesuai dan (9) membaca indah puisi dengan kinesik yang sesuai dengan isi puisi. Bab IV dalam buku ajar ini berisi kegiatan (1) menjelaskan manfaat yang diperoleh setelah membaca puisi (2) menjelaskan nilai-nilai dalam puisi dan merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari dan (3) menjelaskan kesan-kesan setelah membaca puisi. Karakteristik buku ajar membaca indah puisi adalah buku ajar ini disusun berdasarkan tahapan-tahapan kegiatan membaca indah puisi untuk memudahkan siswa SMP kelas VII sebagai pembaca puisi pemula dalam berlatih membaca indah puisi.

Informasi Detail

DDC

Rs 808.107 SUS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 2009.

Deskripsi Fisik

xiv, 120 + [146] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00415/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. PUISI, MEMBACA - BAHAN AJAR

Pembimbing

1. YUNI PRATIWI

Lampiran Berkas