Skripsi

Pengaruh pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran akuntansi terhadap prestasi belajar siswa di SMA negeri se-kabupaten Kediri / Lusi Riski Wulansari

Abstrak
i ABSTRAK Wulansari Lusi Riski. 2009. Pengaruh Pengelolaan Kelas dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri seKabupaten Kediri. Skripsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Makaryanawati S.E M.Si Ak. (II) Drs. H. Sumadi S.E M.M. Kata Kunci Pengelolaan Kelas Pemanfaatan Media Pembelajaran Akuntansi Prestasi Belajar Siswa. Pengelolaan kelas adalah serangkaian kegiatan guru untuk menciptakan kondisi belajar mengajar yang efektif untuk mempertahankan prestasi belajar siswa. Pemanfaatan media pembelajaran akuntansi adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan merangsang pikiran perasaan perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar akuntansi. Pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran akuntansi merupakan salah satu faktor yang berpengaruh dalam pencapaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian populasi dimana populasinya adalah guru akuntansi kelas XI dan XII jurusan IPS di SMA Negeri seKabupaten Kediri yang berjumlah 30 responden. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas (X1) adalah pengelolaan kelas variabel bebas (X2) adalah pemanfaatan media pembelajaran akuntansi sedangkan variabel terikat (Y) adalah prestasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk penelitian eksplanasi (explanatory research) yaitu untuk menguji pengaruh antar variabel yang dihipotesiskan. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner (angket) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran akuntansi berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis terbukti secara parsial dari masingmasing variabel dengan uji t sebesar 3 988 dengan taraf signifikasi 0 000 yang lebih kecil dari pada t sig 0 05 dan 2 745 dengan taraf signifikasi sebesar 0 011 yang lebih kecil daripada t sig 0 05. Kemudian diketahui secara simultan bahwa pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran akuntansi memiliki pengaruh yang signifikan secara simultan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dengan uji Fhitung sebesar 16 183 dengan taraf signifikasi sebesar 0 000 karena taraf yang menyertainya kurang dari 0 05 yaitu (0 000 0 05) Sehingga kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah Terdapat pengaruh yang signifikan baik secara parsial maupun secara simultan antara pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran akuntansi terhadap prestasi belajar siswa . Saran bagi kepala sekolah hendaknya meningkatkan pembinaan kepada guru akuntansi mengenai pendekatanpendekatan pengelolaan kelas dan pemanfaatan media pembelajaran dan bagi guru akuntansi hendaknya menggunakan pendekatanpendekatan pengelolaan kelas dengan baik dan menggunakan media pembelajaran akuntansi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat mendorong minat serta motivasi belajar yang berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 WUL p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 167 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00440/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - MEDIA PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. Makaryanawati 2. H. Sumadi

Lampiran Berkas