Skripsi

Penerapan pendekatan problem solving untuk meningkatkan penguasaan konsep pengukuran waktu pada siswa kelas III B di SDN Landungsari 01 Malang / Harwiyati Utami

Abstrak
ABSTRAK Utami H. 2010. Penerapan PendekatanProblem Solving untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Pengukuran Waktu pada Siswa Kelas III B di SDN Landungsari 01 Malang. Skripsi Program SI PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Sri Harmini S.Pd M. Pd (II) Drs. Tomas Iriyanto M.Pd. Kata Kunci Problem Solving Penguasaan Konsep Pengukuran Waktu Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada pelajaran matematika di kelas III B SDN Landungsari 01 diketahui bahwa 1) Pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat klasikal 2) Aktivitas belajar siswa tampak pasif karena pembelajaran masih bersifat teacher center (terpusat pada guru). 3) Tingkat penguasaan siswa terhadap materi masih rendah hal ini terbukti berdasarkan hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan alternatif pembelajaran yang mampu meningkatkan penguasaan siswa. Salah satu pembelajaran yang dapat menjadi solusi permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan pendekatan problem solving (pemecahan masalah). Tujuan diadakannya penelitian ini untuk 1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan problem solving pada materi pengukuran waktu 2) Mendeskripsikan peningkatkan penguasaan konsep siswa menegnai materi pengukuran waktu setelah diterapkan pendekatan problem solving 3) Mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar siswa dalam mempelajari konsep pengukuran waktu dengan penerapan pendekatan problem solving. Desain penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan pada setiap siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu 1) rencana 2) tindakan 3) observasi 4) refleksi. Subyek penelitian yaitu siswa kelas III B SDN Landungsari 01 Kecamatan Dau Kabupaten Malang pada semester gasal tahun ajaran 2009/2010 sebanyak 25 siswa. Berdasarkan analisis data hasil penelitian setelah diterapkan pendekatan problem solving diketahui bahwa 1) Rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 69 8 dan siklus II meningkat menjadi 76 7 dengan prosentase peningkatan 9 9% 2) Sedangkan untuk aktivitas belajar siswa siklus I diperoleh rata-rata skor sebesar 76 7 dan pada siklus II meningkat sebesar 82 8 dengan prosentase peningkatan aktivitas belajar sebesar 7 9%. Data tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan pendekatan problem solving dapat meningkatakan penguasaan konsep dan keaktifan siswa. Dari data-data yang telah dipaparkan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan problem solving dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keaktifan belajar siswa kelas III B di SDN Landungsari 01 Kecamatan Dau Kabupaten Malang.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.7044 UTA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2010.

Deskripsi Fisik

ix, 142 + [3] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00485/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PENGUASAAN KONSEP
2. PENGUKURAN WAKTU

Pembimbing

1. Sri Harmini 2. Tomas Iriyanto

Lampiran Berkas