Skripsi

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada mata pelajaran ekonomi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMUN 1 Malang / Dhini Anggarawati Sugito

Abstrak
i ABSTRAK Sugito Dhini Anggarawati. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Kooperative tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Mata Pelajaran Ekonomi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMUN 1 Malang. Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs.Mardono M.Si. (2)Dr. Nasikh SE.MP Mpd. Kata kunci NHT Prestasi Belajar. Kualitas kehidupan bangsa sangat ditentukan oleh faktor pendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas damai terbuka dan demokratis. Oleh karena itu pembaharuan pendidikan harus selalu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Kualitas pendidikan yang rendah adalah suatu permasalahan yang sedang dihadapi bangsa Indonesia saat ini. Berdasarkan hal tersebut untuk meningkatkan prestasi belajar siswa antara lain dapat dilakukan dengan menerapkan model-model pembelajaran yang merujuk kepada proses pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan. Salah satunya dengan penerapan model pembelajaran NHT merupakan model pembelajaran yang menekankan pola interaksi antar sesama siswa dalam hal belajar baik menjawab pertanyaan menyanggah bahkan menyimpulkan materi pelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS di SMUN 1 Malang (2) Mengetahui penerapan model pembelajaran koopertif tipe NHT apakah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS di SMUN 1 Malang . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus (Siklus I dan Siklus II). Subyek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas XI Program IPS berjumlah 32 siswa dengan Mata Pelajaran Ekonomi semester I tahun pelajaran 2009/2010 di SMU Negeri 1 Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi (aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran) wawancara tes (pre-test dan post-test) catatan lapangan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara data reduction (reduksi data) data display (penyajian data) dan conclution drawing (penarikan kesimpulan). Tahap-tahap penelitian dalam penelitian ini meliputi proses perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunankan metode kooperatif NHT dapat meningkatkan prestasi belajar kalas XI IPS di SMUN 1 Malang. Prestasi siswa Sebelum pemberian tindakan hasil Pre-Test Siklus I nilai rata-rata prestasi belajar siswa 65 sedangkan setelah pemberian tindakan hasil Post-Test Siklus I nilai rata-rata prestasi belajar siswa 80 62. Sedangkan sebelum pemberian tindakan hasil Pre-Test Siklus II nilai rata-rata prestasi belajar siswa 66 56 sedangkan setelah pemberian tindakan hasil Post-Test Siklus II nilai rata-rata prestasi belajar siswa 83 12. Hasil analisis angket respon ii siswa dapat diketahui bahwa keseluruhan aspek pernyataan menunjukkan kriteria respon yang sangat baik observasi pada Siklus I dan Siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi aktivitas guru dalam pembelajaran dengan taraf penilaian keberhasilan A hasil aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan taraf penilaian keberhasilan baik sekali dan baik dan hasil aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran NHT taraf penilaian keberhasilan baik sekali dan baik. Dari paparan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terbukti dapat diterapkan dengan baik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa (2)Hasil nilai rata-rata prestasi belajar siswa setelah pemberian tindakan terdapat peningkatan yang memuaskan. Berdasarkan hasil penelitian saran yang diberikan oleh peneliti (1) Bagi Guru Mata Pelajaran Ekonomi hendaknya memulai mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam proses pembelajaran di kelas karena model pembelajaran ini dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menjadi lebih baik (2) Bagi Depdiknas hendaknya lebih mensosialisasikan penerapan berbagai model pembelajaran seperti NHT dengan cara memberikan penyuluhan workshop/seminar mengingat minimnya informasi yang diterima oleh guru/calon guru (3) Dalam proses belajar mengajar diharapkan guru menerapkan model pembelajaran yang inovatif seperti NHT sehingga siswa tidak merasa bosan dan jenuh (4)Penerapan NHT hendaknya disesuaikan dengan materi yang diajarkan dan waktu yang cukup(5) Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai penerapan model pembelajaran NHT dalam pembelajaran mata pelajaran/mata diklat lainnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 SUG p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2010.

Deskripsi Fisik

xiii, 250 + [7] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00621/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER

Pembimbing

1. Mardono 2. Nasikh

Lampiran Berkas