Skripsi

Penerapan pembelajaran tipe think-pair-share (TPS) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada pokok bahasan operasi bilangan bulat / Inu Wuntikaratri

Abstrak
ABSTRAK Wuntikaratri Inu. 2009. Penerapan Pembelajaran Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada Pokok Bahasan Operasi Bilangan Bulat. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Santi Irawati M.Si Ph.D (II) Drs. Erry Hidayanto M.Si. Kata kunci Think-Pair-Share (TPS) operasi bilangan bulat prestasi belajar. Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) merupakan salah satu bentuk model pembelajaran yang menuntut siswa untuk berpikir secara mandiri berinteraksi dengan pasangan dan mampu mengkomunikasikan apa yang mereka pikirkan. Pembelajaran dengan menggunakan metode ini dapat mengembangkan kecakapan sosial dan mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek penelitian siswa kelas VIIA SMP Darul Mustofa Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran TPS dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Darul Mustofa Bangkalan pada pokok bahasan operasi bilangan bulat. Pembelajaran TPS pada materi operasi bilangan bulat ini melalui 3 tahap (1) tahap Think siswa dikondisikan secara individu untuk berpikir melalui pemberian LKS (2) tahap Pair siswa dikondisikan secara berpasangan untuk berpikir dan berdiskusi mengenai LKS (3) tahap Share siswa dikondisikan secara berpasangan untuk mengkomunikasikan hasil diskusi pada tahap Think dan Pair melalui presentasi . Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran melalui TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa sebesar 6 3% dari rerata kelas siklus pertama yaitu 63 5% (dengan 50% siswa mencapai SKBM) ke rerata kelas siklus kedua yaitu 69 8% (dengan 80% siswa mencapai SKBM). Berdasarkan hasil penelitian tersebut pembelajaran matematika melalui TPS dapat digunakan sebagai suatu alternatif pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rs 513.2076 WUN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 121 + [4] lembar : il., tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00597/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. ARITMATIKA - PRESTASI BELAJAR
2. ARIMATIKA - PEMBELAJARAN MODEL THINK PAIR SHARE

Pembimbing

1. Santi Irawati 2. Erry Hiyanto

Lampiran Berkas