Skripsi

Penggunaan model/replika sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman mata pelajaran IPS bidang sejarah bagi siswa kelas VII E SMPN 3 Kepanjen / Aisah Rahayuningsih

Abstrak
ABSTRAK Rahayuningsih Aisah. 2009. Penggunaan Model/Replika sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Mata Pelajaran IPS Bidang Sejarah Bagi Siswa Kelas VII E di SMPN 3 Kepanjen. Skripsi Jurusan Sejarah FIS Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Dewa Agung Gede Agung M.Hum (II) Dr. Hj.Siti Malikhah Towaf M.A Kata kunci Media Replika motivasi belajar pemahaman Pendidikan merupakan hal yang sangat penting untuk membangun suatu bangsa sehingga mutu pendidikan harus selalu ditingkatkan. Peningkatan mutu pendidikan ini bisa dilakukan melalui pemecahan masalah-masalah seputar pendidikan. Berdasarkan hasil observasi pra-tindakan pada akhir Oktober hingga awal November 2009 di SMPN 3 Kepanjen maka diperoleh data bahwa tingkat motivasi belajar dan pemahaman siswa kelas VII di sekolah tersebut masih sangat rendah. Hal itu dapat terlihat dari seringnya guru menegur siswa ketika pembelajaran karena ramai dan tidak memperhatikan. Di samping itu siswa juga jarang sekali dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru karena tidak paham dengan penjelasan guru. Menurut guru sejarah di sekolah tersebut rendahnya tingkat motivasi belajar dan pemahaman siswa disebabkan karena rendahnya nilai input siswa yakni dengan danem tertinggi 28 35 dan danem terendah 21 95. Dengan demikian guru sudah merasa pesimis untuk dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswanya. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengatasi permasalahan di sekolah tersebut sehingga dapat meningkatkan mutu pelajaran sejarah. Dari latar belakang yang ada maka permasalahan dalam penelitian ini meliputi (1) Bagaimana motivasi belajar dan pemahaman siswa kelas VII E SMPN 3 Kepanjen terhadap materi pelajaran sejarah sebelum menggunakan media replika (2) Bagaimana motivasi belajar dan pemahaman siswa kelas VII E SMPN 3 Kepanjen terhadap materi pelajaran sejarah sesudah menggunakan media replika dan (3) Apa saja keterbatasan atau hambatan penggunaan media pembelajaran replika bagi siswa kelas VII E SMPN 3 Kepanjen Untuk menjawab permasalahan yang ada maka dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK adalah penelitian yang bertujuan untuk memperbaiki mutu praktik pambelajaran di kelas. PTK ini dilaksanakan dengan 2 siklus yang masing-masing siklus meliputi perencanaan pelaksanaan tindakan observasi/pengamatan dan refleksi. Setiap pelaksanaan tindakan terdiri dari satu kali pertemuan (40 menit). Subyek penelitian adalah siswa SMPN 3 Kepanjen kelas VII E angkatan 2008/2009 yang berjumlah 35 siswa. Hal yang diteliti adalah tingkat motivasi belajar dan pemahamanan siswa. Motivasi belajar siswa diperoleh melalui data observasi dan angket yang diukur dari presentase dan tingkat keberhasilan tindakan. Sedangkan pemahaman siswa diukur dari hasil rata-rata kelas tes siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi soal tes pedoman wawancara catatan lapangan dan angket motivasi siswa. Analisis data dilakukan secara interaktif yakni meliputi reduksi data beberan data dan penarikan kesimpulan. Validitas data diperoleh melalui keajegan pengamatan dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang meliputi minat perhatian dan konsentrasi dari 60% (berhasil) menjadi 82% (sangat berhasil) dan angket motivasi siswa menunjukkan bahwa siswa sangat puas diajar dengan media replika dengan persentase sebesar 89%. Dari hasil tes siswa diperoleh peningkatan rata-rata kelas pada siklus I hasil pre-tes 19 55 dan post-tes 69 32. Dari uji tes yang dilakukan peningkatan tersebut sangat signifikan yakni dengan t value 13 945 1 691. Peningkatan yang sangat signifikan tersebut menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat sesudah diajar menggunakan media replika dibandingkan dengan sebelum diajar dengan menggunakan media replika. Pada siklus II hasil post-tes rata-rata kelas meningkat menjadi 72 82. Berdasarkan uji tes yang dilakukan peningkatan tersebut tidak signifikan yakni dengan hasil t value 0 970 1 693. Peningkatan yang tidak signifikan tersebut terjadi karena pada kedua post-tes yang dilakukan siswa sudah diajar dengan menggunakan media replika. Dari penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media replika untuk pembelajaran sejarah dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa VII E di SMPN 3 Kepanjen. Dari kesimpulan tersebut peneliti menyarankan (1) Karena terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa maka media replika sebaiknya digunakan pada tema-tema dan tujuan pengajaran yang sesuai dengan media tersebut (2) Dalam penelitian yang lebih lanjut sebaiknya calon peneliti memperhatikan ukuran media yang akan digunakan dan (3) Dalam penelitian yang lebih lanjut calon peneliti dapat mengembangkan atau mencari manfaat lain dari penggunaan media replika misalnya saja untuk meningkatkan prestasi atau hasil belajar.

Informasi Detail

DDC

Rs 907 RAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Sejarah, 2009.

Deskripsi Fisik

ix, 117 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00622/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. SEJARAH - PEMAHAMAN SISWA
2. SEJARAH - MEDIA PEMBELAJARAN
3. REPLIKA (MEDIA PEMBELAJARAN)

Pembimbing

1. DEWA AGUNG GEDE AGUNG ; 2. SITI MALIKHAH TOWAF

Lampiran Berkas