Skripsi

Pengaruh gaya belajar (learning style) dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang tahun ajaran 2009/2010 / Nila Solichatun Nadhiroh

Abstrak
ABSTRAK Solichatun Nadhiroh Nila. 2009. Pengaruh Gaya Belajar (Learning Style) dan Lingkungan BelajarTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi Jurusan Ekonomi Pembangunan Program Studi SI Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Prih Hardinto M.Si. (II) Drs. Mardono M.Si. Kata Kunci Gaya Belajar Lingkungan Belajar Hasil Belajar Ada dua faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu faktor internal seperti gaya belajar siswa dan eksternal seperti lingkungan belajar. Gaya belajar siswa antara lain gaya belajar visual auditorial dan kinestetik. Sedangkan lingkungan belajar siswa mencakup lingkungan keluarga lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) pengaruh parsial antara gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP Laboratorium UM tahun ajaran 2009/2010 (2) pengaruh parsial antara lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP Laboratorium UM tahun ajaran 2009/2010 dan (3) pengaruh simultan antara gaya belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMP Laboratorium UM tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner yang kemudian hasilnya dianalisis melalui analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan proporsional random sampling. Jumlah populasi sebesar 163 siswa sedangkan sampelnya adalah sebesar 32 siswa Dari hasil analisis data melalui uji hipotesis dapat diketahui bahwa pada variabel gaya belajar (X1) secara parsial terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar terbukti besaran probabilitas (Sig) pada variabel gaya belajar (X1) adalah 0 004 0 05 dan t hitung (3 104) ttabel(2 042). Jika dilihat dari tingkat signifikansinya 0 004 dibawah 0 05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Pada variabel lingkungan belajar (X2) secara parsial juga terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan besaran probabilitas (Sig) 0 000 0 05. Jika dilihat dari tingkat signifikansinya 0 000 dibawah 0 05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan secara simultan berdasarkan dari hasil uji F diketahui besaran probabilitas (Sig.) 0 000 0 05 dan menunjukkan bahwa gaya belajar dan lingkungan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar. Hal ini membuktikan bahwa banyak faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain gaya belajar dan lingkungan belajar. Untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat memasukkan variabel yang lainnya sehingga hasilnya lebih valid dan reliabel dan dapat memperkuat teori dan penemuan yang ada sebelumnya.

Informasi Detail

DDC

Rs 330.076 NAD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2010.

Deskripsi Fisik

xi, 145 + [7] lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00645/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - GAYA BELAJAR

Pembimbing

1. PRI HARDINTO ; 2. MARDONO

Lampiran Berkas