Skripsi

Penerapan peta pada konsep pembelajaran kooperatif model stad untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa XI APK SMK Wisnuwardna Malang pada mata diklat manajemen perkantoran / Vinensia Anis Kurniawati

Abstrak
Anis K Vinsensia 2009. Penerapan Peta Konsep Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa XI APK SMK Wisnuwardhana Malang Pada Mata Diklat Manajemen Perkantoran. Skripsi Jurusan Manajemen. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Agung Winarno M.M (2) Drs. Sarbini Kata kunci Peta Konsep Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Divisions (STAD) Motivasi Belajar Hasil Belajar. Pendidikan merupakan kebutuhan sepanjang hayat setiap manusia membutuhkan pendidikan sampai kapanpun dan dimanapun ia berada pendidikan sangat penting artinya karena tanpa pendidikan manusia akan sulit berkembang dan bahkan akan terbelakang. Pemilihan strategi pembelajaran dan model pembelajaran adalah salah satu cara bagi seorang guru dalam meningkatkan motivasi prestasi dan hasil belajar. Seperti yang kita ketahui saat ini dinegara kita mutu pendidikan sangatlah kurang apalagi pendekatan pelajaran berpusat pada guru saja dalam hal ini guru sebagai penyampai informasi dan siswa hanya menerima informasi saja. Filosofi seperti ini haruslah diubah oleh guru dalam usaha meningkatkan motivasi hasil dan prestasi belajar. Pembelajaran di sekolah harusnya berubah dari yang teacher-centered menjadi student-centered. Salah satu dari pembelajaran yang bisa merubah filosofi tersebut dengan metode pembelajaran kooperatif model STAD yang di gabungkan dengan Penerapan Peta di dalamnya. Penelitian ini bertujuan 1) Mendiskripsikan proses belajar pada mata diklat manajemen perkantoran di SMK Wisnuwardhana Malang. 2) Mengetahui Penerapan Peta Konsep Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI APK di SMK Wisnuwardhana Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI program keahlian Administrasi Perkantoran (XI APK) yang berjumlah 31 siswa di SMK Wisnuwardhana Malang. Peneliti bertindak sebagai instrumen kunci dan pemberi tindakan. Data penelitian dilakukan melalui 1) observasi 2) wawancara 3) angket motivasi 4) tes 5) dokumentasi. Teknik analisis data melalui tiga tahap yaitu reduksi data penyajian data penarikan kesimpulan hasil analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pelaksanaan penerapan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif modl STAD pada mata diklat Manajemen Perkantoran pada kelas XI APK di SMK Wisnuwardhana Malang telah dilaksanakan dengan baik. 2) Motivasi belajar siswa dengan penerapan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkat dari hasil penyebaran angket pada siklus I sebesar 3 89% meningkat pada siklus II yaitu 4 02% meningkat sebesar 0.1375%. 3) hasil belajar siswa dengan penerapan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif model STAD diukur dengan menggunakan ranah kognitif. Hasil belajar siklus I sebesar 58 06% meningkat pada siklus II sebesar 93 55% meningkat sebesar 35.49%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif model STAD efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata diklat manajemen perkantoran siswa kelas XI APK SMK Wisnuwardhana Malang. Adapun saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu 1) Dari hasil penelitian ini penerapan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif model STAD dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran majemen perkantoran. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar pembelajaran ini dipertimbangkan untuk diterapkan pada pembelajarn manajemen perkantoran atau mata pelajaran yang lain sebagai alternatif pembelajaran di kelas. 2) Bagi guru yang ingin menerapkan peta konsep melalui pembelajaran kooperatif model STAD peran guru hanya sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk bekerja secara kooperatif dalam pelaksanaan diskusi hendaknya diperhatikan sehingga tidak menggantungkan pada satu siswa saja.

Informasi Detail

DDC

Rs 651.3076 KUR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, 2009.

Deskripsi Fisik

xii, 167 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00902/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. MANAJEMEN PERKANTORAN - PRESTASI BELAJAR
2. MANAJEMEN PERKANTORAN - PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD

Pembimbing

1. H. Agung Winarno 2. Sarbini

Lampiran Berkas