Skripsi

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SDN Majangtengah 02 Dampit kab. Malang / Ulfa Erik Kristanti

Abstrak
ABSTRAK Kristanti Ulfa Erik. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Students Teams Achievement Division) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas IV SDN Majangtengah 02 Dampit Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. H. Sutarno M.Pd (2) Drs. Imam Nawawi M.Si. Kata- kata kunci Pembelajaran kooperatif tipe STAD aktivitas belajar hasil belajar IPS. Berdasarkan hasil observasi pra tindakan di SDN Majangtengah 02 aktivitas dan hasil belajar siswa relatif rendah. Hal itu berhubungan dengan metode pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional hal tersebut menyebabkan siswa kurang aktif dalam mencari pengetahuaannya sendiri mereka juga cenderung berbicara dengan teman pada saat guru menjelaskan materi sehingga siswa tidak dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru. Pembelajaran kooperatif tipe STAD pada dasarnya adalah pembelajaran yang menekankan pada pembentukan kelompok belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SDN Majangtengah 02 Dampit kabupaten Malang 2) mendeskripsikan palaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS bagi siswa kelas IV SDN Majang tengah 02 Dampit kabupaten Malang dan 3) mendeskripsikan palaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS bagi siswa kelas IV SDN Majangtengah 02 Dampit kabupaten Malang. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) . Data penelitian ini berupa pelaksanaan pembelajaran kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Majang Tengah 02 Dampit kabupaten Malang. Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD pedoman observasi aktifitas siswa saat mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD (Students teams Achievement Division) dan soal tes. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS tentang menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat bagi siswa kelas IV SDN Majangtengah 02 Dampit kabupaten Malang. Hal ini dapat dilihat bahwa selama kegiatan pembelajaran berlangsung siswa tampak sangat antusias dan aktif saat berdiskusi dengan teman sekelompoknya. Mereka dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik. Sehingga tugas guru hanya sebagai fasilitator saja selebihnya siswa belajar dan bekerja sendiri dengan kelompoknya. Meningkatnya aktivitas siswa tersebut juga dapat diketahui dari hasil observasi aktivitas siswa selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Pada siklus I aktivitas belajar siswa mencapai rata-rata 82 5 dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan rata-rata 92 5 dengan kategori yang sangat tinggi yaitu A. Sedangkan hasil belajar siswa sebelum diadakan tindakan nilai rata-rata siswa hanya mencapai 66 47 dengan keterangan 10 (58 8%) siswa tuntas sementara 7 (41 18%) siswa belum tuntas secara individu dengan ketuntasan individu yang sudah ditetapkan yaitu 70%. kelas tersebut juga dinyatakan belum mencapai ketuntasan kelas yang ditetapkan yaitu 80%. Setelah diterapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD ini hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan dari siklus I dengan rata-rata 80 76% meningkat menjadi 81 59% dan kelas tersebut dikatakan tuntas dalam belajar dengan memperoleh hasil yang maksimal.

Informasi Detail

DDC

Rs 372.83044 KRI p

Prodi

Universutas Negeri Malang. Program Studi PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

xii, 178 + [2] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00941/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. ILUM-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILUM-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD

Pembimbing

1. H. Sutarno 2. Imam Nawawi

Lampiran Berkas