Skripsi

Penerapan metode pembelajaran model Think-Pair-Share ( TPS ) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI-AK program keahlian Akuntansi di SMK 01 Ardjuna Malang / Hanif Fadlyati

Abstrak
ABSTRAK Fadlyati Hanif. 2009. Penerapan Metode Pembelajaran Model Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XIAkProgram Keahlian Akuntansi di Smk Ardjuna 01 Malang. Skripsi Jurusan Akuntansi Program Studi Pendidikan Akutansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H Tuhardjo S.E Ak M.Si. (II) Yuli Widi Astuti S.E. Ak. M.Si. Kata Kunci Pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share (TPS) motivasi hasil belajar. Berdasarkan Observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran Akuntansi di SMK 01 Ardjuna malang diperoleh informasi bahwa proses pembelajaran akuntasni keuangan dikelas masih menggunakan metode ceramah tanya jawab atau membahas soal dari buku. hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran sehingga kurang menimbulkan motivasi dalam diri siswa untuk belajar. Hal ini akan berdampak pada hasil belajar siswa yang menunjukkan masih benyak siswa yang mengikuti remidi karena skor yang diperoleh kurang memenuhi standar keuntasan minimum yang ditetapkan oleh SMK 01 Ardjuna Malang yaitu 70. untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Strategi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif model Thing-Pair-Share. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar akuntansi keuangan siswa kelas XI-Ak SMK 01 Ardjuna Malang melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Thing-Pair-Share. penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimen dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Pengambilan data penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 8 Oktober 2009 sampai 2 Nopember 2009. Data penelitian ini berupa motivasi belajar siswa yang diperoleh melalui observasi dan hasil belajar siswa yang dipeoleh melalui post-test pada setiap akhir siklus. hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I motivasi belajar sebesar motivasi belajar siswa sebesar 77% dengan kategori baik dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84% dengan kategori sangat baik. Pada hasil belajar juga mengalami peningkatan pada Siklus I rata-rata nilai 71 81 dengan tingkat ketuntasan belajar 68 18% dinyatakan belum tuntas belajar karena belum mencapai 8805 85% pada Siklus II nilai hasil belajar meningkat menjadi 82 92 dengan tingkat ketuntasan belajar 90 91% dan dinyatakan tuntas belajar karena mencapai 85%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan pembelajaran kooperatif model Thing-pair-Share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi keuangan siswa kelas XI-Ak SMK 01 Ardjuna Malang. Oleh karena itu sekolahan disarankan untuk menggunakan metode Think- Pair-Share sebagai salah satu alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Informasi Detail

DDC

Rs 657.042076 FAD p

Prodi

Universutas Negeri Malang. Program Studi Akuntansi, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 150 + [2] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00934/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2010

Subjek

1. AKUNTANSI - PRESTASI BELAJAR
2. AKUNTANSI - MOTIVASI BELAJAR
3. AKUNTANSI - PEMBELAJARAN MODEL TPS

Pembimbing

1. H. Tuhardjo 2. Yuli Widi astuti

Lampiran Berkas