Skripsi

Penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X dalam mata pelajaran ekonomi pokok bahasa uang dan peerbankan di SMA negeri 1 Lumajang / Rosanina Nur Azizah

Abstrak
Pendekatan pembelajaran yang sering digunakan adalah pendekatan yang berpusat pada guru sehingga siswa tidak berpatisipasi dalam proses pembelajaran suasana kelas menjadi monoton dan membosankan. Akibatnya siswa menjadi tidak fokus terhadap pelajaran dan berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Untuk mengatasi hal ini dapat digunakan pembelajaran yang berpusat pada siswa yang diharapkan dapat mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam membangun pengetahuan sikap dan perilaku. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model pembelajaran Talking Stick. Model pembelajaran ini akan mendorong siswa untuk lebih menguasai materi. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus dan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi wawancara catatan lapangan dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahap yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA Negeri 1 Lumajang dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X-1 yang berjumlah 36 siswa. Mata pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Ekonomi untuk kelas X semester II tahun ajaran 2008/2009 dengan menggunakan pokok bahasan Uang dan Perbankan. Untuk mengetahui ketepatan langkah-langkah guru dalam pembelajaran maka dilakukan observasi (pengamatan) dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Untuk mengetahui kegiatan siswa selama proses pembelajaran maka dilakukan observasi (pengamatan) menggunakan instrumen lembar aktivitas. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ditinjau dari aspek kognitif yang dilakukan perhitungan nilai pre test dan post test kedua siklus. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran Talking Stick pada siswa kelas X-1 SMA Negeri 1 Lumajang adalah sebagai berikut (1) Pada Siklus I diketahui hasil pre test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 58 61 dengan nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 80. Hasil post test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 67 78 dengan nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi adalah 90. Hasil observasi ketepatan langkah-langkah guru dalam pembelajaran pada Siklus I ini dengan prosentase 86 36% dengan taraf keberhasilan termasuk kategori A- . Hasil observasi aktivitas siswa pada Siklus I dengan prosentase 79 16% dengan taraf keberhasilan termasuk kategori B . (2) Pada Siklus II diketahui hasil pre test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 68 33 dengan nilai terendah adalah 60 dan nilai tertinggi adalah 80. Hasil post test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 78 33 dengan nilai terendah adalah 70 dan nilai tertinggi adalah 100. Hasil observasi ketepatan langkah-langkah guru dalam pembelajaran pada Siklus II ini dengan prosentase 100% dengan taraf keberhasilan termasuk kategori A . Hasil observasi aktivitas siswa pada Siklus II dengan prosentase 100% dengan taraf keberhasilan termasuk kategori A . Hal ini dapat diartikan bahwa berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pengamat pada Siklus II taraf keberhasilan kegiatan penelitian termasuk dalam kategori A . Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-1 di SMA Negeri 1 Lumajang pada Mata Pelajaran Ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat diberikan oleh peneliti yaitu (1) model pembelajaran Talking Stick cocok digunakan dalam materi yang berbentuk uraian teori hal ini sesuai dengan penelitian ini (2) model pembelajaran Talking Stick membutuhkan waktu yang lama karena harus menunggu siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru. Hal ini dapat diatas dengan memberikan nilai tambahan apabila siswa dapat menjawab atau tugas tambahan apabila siswa tidak dapat menjawab (3) apabila menggunakan model pembelajaran Talking Stick pada waktu pemberian pertanyaan siswa yang tidak mendapat giliran menjawab diberi tugas untuk menulis jawaban mereka sendiri dari pertanyaan yang diberikan guru kepada siswa lain sehingga kelas tetap tenang.

Informasi Detail

DDC

Rs 332.407 AZI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2009.

Deskripsi Fisik

xiii, 179 + [3] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01212/KI/10

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. UANG - PEMBELAJARAN
2. PERBANKAN - PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. SRI UMI MINTARTI W. ; 2. AGUNG HARYONO

Lampiran Berkas