Tugas Akhir

Penerapan pendapatan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI SDN sukorame 02 kecamatan binangun kabupaten Blitar Tahun pelajaran 2009/2010 / Rohmatul Dwi Asiyah

Abstrak
ABSTRAK Rohmatul Dwi Asiyah. 2009. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Model Jigsaw untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS pada Siswa Kelas VI SDN Sukorame 02 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2009/2010 PTK Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Program Studi PJJ S1-PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Pembimbing Drs. Tomas Iriyanto MPd. Kata Kunci Pembelajaran Koopetatif Model Jigsaw Prestasi Belajar IPS Sekolah Dasar Dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar seringkali siswa kurang antusias mengikutinya. Cakupan materi yang cukup luas mengharuskan siswa untuk banyak membaca. Selain itu siswa juga perlu menghapalkan beberapa bagian yang dianggap penting. Belum lagi metode pembelajaran yang diterapkan guru cenderung monoton. Pembelajaran IPS menjadi kurang menyenangkan dan cenderung membosankan. Akibatnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ini cenderung menurun juga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran model Jigsaw yang dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI SDN Sukorame 02. Penelitian ini dilakukan dalam 2 (dua) siklus dimana masing-masing siklus melalui 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan pengamatan dan analisa serta refleksi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas VI SDN Sukorame 02 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar yang berjumlah 27 anak. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan pembelajaran model Jigsaw ada peningkatan aktivitas belajar siswa. Hal ini juga berpengaruh meningkatkan prestasi belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada siklus I adalah 63% pada siklus II meningkat sebanyak 12% menjadi 75% melebihi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 70%. Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 52% pada siklus I menjadi 82% pada siklus II. Prosentase ini jauh melampaui kriteria yang ditetapkan yaitu 75%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran model jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI SDN Sukorame 02 Kecamatan Binangun Kabupater Blitar untuk tahun pelajaran 2009/2010.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.83044 ASI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

v, 49 + [25] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01244/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW

Pembimbing

1. TOMAS IRIYANTO

Lampiran Berkas