Tugas Akhir

Meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf melalui cooperative learning tipe stad siswa kelas V SDN Bangilan Pasuruan / Sulistyowati

Abstrak
ABSTRAK Sulistyowati 2010. Meningkatkan Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD Siswa Kelas V SDN Bangilan Pasuruan. Fakultas Ilmu Pendidikan. Jurusan KSDP. Program PJJ-SI PGSD. Pembimbing Dra. Sri Harmini S.Pd M.Pd. Kata Kunci Ide Pokok Paragraf Cooperative Learning Tipe STAD Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok paragraf bacaan melalui pembelajaran analisis isi paragraf. Penelitian ini didasarkan atas rumusan masalah berikut (1) Bagaimanakah proses pembelajaran melalui pendekatan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas V SDN Bangilan Pasuruan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia (2) Bagaimanakah proses pembelajaran melalui pendekatan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan siswa Kelas V SDN Bangilan dalam menemukan ide pokok paragraf Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 31 orang dengan 16 siswa dan 15 siswi. Penelitian ini diawali dengan pemberian pre-tes atau tes awal dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam menemukan ide pokok paragraf. Hasil yang diperoleh dari tes awal ini sangat memprihatinkan karena dari 31 siswa hanya terdapat 1 siswa atau 3% siswa yang mencapai ketuntasan belajar minimal sedangkan 30 siswa atau 97% siswa tidak mencapai ketuntasan belajar minimal. Rendahnya nilai tersebut dikarenakan siswa belum memahami langkah-langkah menentukan ide pokok paragraf. Siswa juga masih kesulitan untuk membedakan antara kalimat utama dan ide pokok paragraf. Perbaikan pembelajaran dilakukan melalui Pnenelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Setiap siklus mengikuti tahap-tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) lembar observasi dan pedoman wawancara. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan peningkatan kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok paragraf karena setelah dilakukan tindakan perbaikan hasil post- tes menunjukan bahwa siswa yang belum tuntas dalam mencapai kompetensi hanya berjumlah 5 orang atau hanya berkisar 16%. 26 siswa atau 84% lainnya sudah mencapai ketuntasan dalam belajar. Sedangkan dari hasil observasi aktivitas siswa diketahui bahwa aktivitas siswa dalam belajar kelompok mengalami kenaikan. Pada siklus II pertemuan 1 (1) Tingkat keaktifan siswa yang tergolong baik mengalami kenaikan sebesar 12% dari yang tergolong cukup mengalami kenaikan sebesar 13% dan tidak terdapat siswa yang tergolong kurang tingkat keaktifannya (2) Tingkat ketepatan siswa yang tergolong baik mengalami kanaikan sebesar 22% yang tergolong cukup mengalami kenaikan sebesar 3% dan tidak terdapat siswa yang kategori ketepatannya kurang (3) Tingkat keberanian siswa yang tergolong baik mengalami kenaikan sebesar 32% yang tergolong cukup mengalami penurunan sebesar 7% dan tidak terdapat siswa yang kategori ketepatannya kurang.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.4 SUL m

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

x, 161 + [11] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01272/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMAAMAN
2. MEMBACA (PENIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD

Pembimbing

1. SRI HARMINI

Lampiran Berkas