Tugas Akhir

Penerapan metode actual learning untuk belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas III SDN Tlumpu kecamatan Sukorejo kota Blitar / Sumamik

Abstrak
ABSTRAK Sumamik 2010. Penerapan Metode Actual Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Negeri Tlumpu Blitar. Penelitian Tindakan Kelas. PJJ S1 PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. I. Wayan Sutama M.Pd. Kata Kunci Metode Actual Learning hasil belajar Sistim pendidikan di Indonesia mengalami perubahan dalam berbagai aspek meliputi kurikulum metode materi dan aspek lain. Dengan adanya perubahan yang menimbulkan inovasi pendidikan guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif terutama dalam memilih metode yang tepat dalam mencapai pengetahuan. Salah satu metode yang dapat diterapkan adalah metode actual learning sebab metode ini menuntut siswa untuk lebih aktif sehingga dapat merangsang daya pikir siswa sehingga menjadi termotivasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendiskripsikan apakah metode actual learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN Tlumpu Kota Blitar (2) dapat mendiskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya metode actual learning. Dengan demikian pembelajaran dapat mencapai kompetensi tertentu sesuai dengan harapan. Karena proses belajar merupakan suatu kegiatan yang melibatkan keseluruhan potensi anak didik pembelajaran harus berpusat pada peserta didik. Keaktifan peserta didik harus diutamakan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 4 tahapan yaitu (1) tahap perencanaan tindakan (2) tahap pelaksanaan tindakan (3) tahap observasi (4) tahap refleksi. Hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata 59 14 pada pra tindakan naik menjadi 62 17 pada siklus I pertemuan pertama 66 12 pada siklus I pertemuan kedua 70 00 pada siklus II pertemuan pertama dan 75 40 pada siklus II pertemuan kedua. Berdasarkan hasil analisis di atas guru diharapkan bisa menyampaikan materi dengan cara atau metode yang sesuai agar siswa bisa memahami materi dengan baik. Selain itu diharapkan metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran IPS karena dengan metode ini siswa menjadi lebih aktif dan kreatif.

Informasi Detail

DDC

Rp 372.83044 SUM p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2009.

Deskripsi Fisik

vi, 47 + [26] lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01318/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2009

Subjek

1. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. ILMU-ILMU SOSIAL (PENDIDIKAN DASAR) - METODE PEMBELAJARAN

Pembimbing

1. I WAYAN SUTAMA

Lampiran Berkas