Tugas Akhir

Penerapan peta konsep untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali teks bacaan 10-15 kalimat siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Malang / Vivitalia Prabatasari

Abstrak
ABSTRAK Penerapan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Kembali Teks Bacaan 10-15 Kalimat Siswa Kelas II A SDN Bunulrejo 1 Malang. Oleh Vivitalia Prabatasari Kata Kunci Metode Peta Konsep Ketrampilan Membaca Ketrampilan Menulis. Kemampuan menceritakan kembali isi teks bacaan 10-15 kalimat secara tertulis siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Malang rendah. Penyebab rendahnya kemampuan menceritakan kembali isi teks bacaan 10-15 kalimat secara tertulis karena kurang tepatnya guru dalam menggunakan pendekatan pada pembelajaran menceritakan kembali pendekatan yang digunakan mengutamakan pada hasil mengabaikan proses dalam memperoleh hasil sehingga berakibat kemampuan siswa rendah dalam menceritakan isi bacaan secara runtut. berdasarkan hal tersebut masalah dalam penelitian dirumuskan sebagai berikut bagaimana penerapan metode peta konsep dapat meningkatkan kemampuan menceritakan kembali dengan alur cerita yang runtut teks bacaan 10 sampai 15 kalimat untuk siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Kecamatan Blimbing Malang . Sedangkan tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali dengan alur cerita yang runtut dan tertulis teks bacaan 10 sampai 15 kalimat untuk siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Kecamatan Blimbing Malang. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1Malang. Hal ini dikarenakan di SD tersebut siswanya mengalami kesulitan dalam pembelajaran menceritakan kembali isi teks bacaan 10-15 kalimat wilayahnya mudah dijangkau peneliti dan terbuka menerima inovasi. Siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Malang sejumlah 37 siswa dan hanya 17 anak yang nilainya bisa memenuhi KKM pada pembelajaran menceritakan kembali isi teks bacaan sedang sisanya dibawah nilai KKM. Metode yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah metode Peta Konsep dimana siswa membuat peta konsep sederhana dari isi teks bacaan 10-15 kalimat yang dibacanya kemudian diceritakan kembali dengan runtut secara tertulis dengan melihat peta konsep yang dibuat. Analisis data dalam penelitian ini adalah melalui pembelajaran yang dilakukan dalam dua siklus. Setelah siklus pertama dilanjutkan siklus kedua. Dari hasil pembelajaran dua tahap tersebut diperoleh peningkatan yang cukup signifikan.Simpulan dari hasil penelitian adalah dengan metode peta konsep sederhana dapat meningkatkan kemampuan menceritakan kembali bacaan 10-15 kalimat dengan runtut secara tertulis siswa kelas II. Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada guru agar pembelajaran menceritakan kembali isi teks bacaan 10-15 kalimat pada siswa kelas II hendaknya menggunakan metode peta konsep sederhana. Kepada siswa perlu dibebaskan dalam membuat peta konsep sederhana menggunakan media pembelajaran yang menunjang pembelajaran menceritakan kembali

Informasi Detail

DDC

Rp 372.4 PRA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi PJJ S1 PGSD, 2010.

Deskripsi Fisik

viii, 91 lembar : il. , tab. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

01324/KI/10

Edisi

Tugas Akhir (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2010

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - KEMAMPUAN
2. BERCERITA

Pembimbing

1. SUTARNO

Lampiran Berkas